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MAPA – GEO – TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE GEOGRAFIA – 53_2024

No atual cenário digital, a disseminação de informações falsas e enganosas, conhecidas como fake news, representa um desafio significativo para a sociedade. Esse fenômeno não apenas distorce a percepção pública sobre eventos e questões sociais, mas também compromete a integridade das informações disponíveis. Em disciplinas como Geografia, onde a compreensão precisa dos fenômenos geográficos é crucial, a habilidade de discernir entre fontes confiáveis e informações falsas se torna essencial. Diante disso, é imperativo explorar estratégias educacionais eficazes que não apenas ensinem os estudantes a identificar fake news, mas também promovam o pensamento crítico e a avaliação cuidadosa das fontes de informação. Nesse contexto, é necessário estar capacitado e também capacitar os alunos para enfrentar esse desafio e fortalecer sua capacidade de discernimento na era da informação digital.

Considerando essa reflexão, e buscando refletir sobre as Fake News construa um MAPA CONCEITUAL (chamado também de Mapa mental) apresentando reflexões sobre essa temática.

Para tanto, acesse o laboratório virtual para compreender mais sobre Fake News e Combate à Desinformação, no link: https://unicesumar.grupoa.education/marketplace/ua/649c8deeb09e7b001270652c.

Para a construção do Mapa você poderá utilizar ferramentas digitais, tais como Canva, MindMeister, Goconqr, dentre outras.

Para desenvolver o MAPA, você deverá:

Passo 1: realizar as leituras propostas no laboratório virtual.

Passo 2: identificar a ferramenta digital onde irá produzir o mapa conceitual

Passo 3: elaborar o mapa conceitual, indicando:

– Como identificar uma fake news.

– Explicar os procedimentos que evitam a disseminação de fake news.

– Enumerar as consequências sobre o repasse das fake news e o seu papel para combatê-las.

Passo 4: capture uma imagem de seu mapa conceitual (tire um Print Screen, ou uma foto, da tela de seu celular ou computador) e insira a imagem no Template do MAPA.

Orientações:

– Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Você deverá apresentar o plano no template de seu MAPA, disponível no Material da Disciplina, pois, não é possível anexar mais de um arquivo para responder a atividade.

– Siga atentamente às orientações descritas acima, desenvolvendo em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Para auxiliar no desenvolvimento da atividade faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu plano de aula antes de enviá-lo.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (.doc ou .docx).

– Aproveite esse momento para usar sua criatividade, demonstrar suas habilidades e seu conhecimento, mas, principalmente, para treinar para a sua prática docente.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – TECNOLOGIAS APLICADAS AO ENSINO DE GEOGRAFIA – 53_2024

No atual cenário digital, a disseminação de informações falsas e enganosas, conhecidas como fake news, representa um desafio significativo para a sociedade. Esse fenômeno não apenas distorce a percepção pública sobre eventos e questões sociais, mas também compromete a integridade das informações disponíveis. Em disciplinas como Geografia, onde a compreensão precisa dos fenômenos geográficos é crucial, a habilidade de discernir entre fontes confiáveis e informações falsas se torna essencial. Diante disso, é imperativo explorar estratégias educacionais eficazes que não apenas ensinem os estudantes a identificar fake news, mas também promovam o pensamento crítico e a avaliação cuidadosa das fontes de informação. Nesse contexto, é necessário estar capacitado e também capacitar os alunos para enfrentar esse desafio e fortalecer sua capacidade de discernimento na era da informação digital.

Considerando essa reflexão, e buscando refletir sobre as Fake News construa um MAPA CONCEITUAL (chamado também de Mapa mental) apresentando reflexões sobre essa temática.

Para tanto, acesse o laboratório virtual para compreender mais sobre Fake News e Combate à Desinformação, no link: https://unicesumar.grupoa.education/marketplace/ua/649c8deeb09e7b001270652c.

Para a construção do Mapa você poderá utilizar ferramentas digitais, tais como Canva, MindMeister, Goconqr, dentre outras.

Para desenvolver o MAPA, você deverá:

Passo 1: realizar as leituras propostas no laboratório virtual.

Passo 2: identificar a ferramenta digital onde irá produzir o mapa conceitual

Passo 3: elaborar o mapa conceitual, indicando:

– Como identificar uma fake news.

– Explicar os procedimentos que evitam a disseminação de fake news.

– Enumerar as consequências sobre o repasse das fake news e o seu papel para combatê-las.

Passo 4: capture uma imagem de seu mapa conceitual (tire um Print Screen, ou uma foto, da tela de seu celular ou computador) e insira a imagem no Template do MAPA.

Orientações:

– Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Você deverá apresentar o plano no template de seu MAPA, disponível no Material da Disciplina, pois, não é possível anexar mais de um arquivo para responder a atividade.

– Siga atentamente às orientações descritas acima, desenvolvendo em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Para auxiliar no desenvolvimento da atividade faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu plano de aula antes de enviá-lo.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (.doc ou .docx).

– Aproveite esse momento para usar sua criatividade, demonstrar suas habilidades e seu conhecimento, mas, principalmente, para treinar para a sua prática docente.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – RECURSOS NATURAIS, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO – 53_2024

Analise atentamente aos fragmentos das duas reportagens a seguir:

Reportagem 1 – Chuva em pontos do RS bate a média prevista para cinco meses: veja lista de cidades com maior acumulado (Portal g1, 2024)

O Rio Grande do Sul (RS) vive uma das piores (se não a pior) tragédia climática de sua história. As fortes chuvas que ocorreram em todo o estado castigam a região desde o fim de abril, causando inúmeros estragos, que ainda não foram completamente contabilizados. Até o momento, as inundações afetaram mais de 90% dos municípios gaúchos, com mais de 2 milhões de pessoas impactadas pelo evento climático extremo.

Segundo reportagem do G1, publicada em 07 de maio de 2024, as chuvas em determinados pontos do RS bateram as médias previstas para cinco meses. A cidade de Fontoura Xavier (778 mm) e Caxias do Sul (694 mm), aparecem no topo da lista dos dados do Cemaden analisados pela Climatempo e obtidos pelo g1. Os dados mostram que a capital do estado não foi a região mais afetada pelas chuvas extremas.

De modo geral, a chuva acumulada em 15 dias no Rio Grande do Sul supera os 300 mm em muitas regiões do estado. “Mas em algumas áreas como a serra, a Grande Porto Alegre, os Vales, o total acumulado neste período supera os 400 mm e, na serra gaúcha, já choveu cerca de 700 mm em 15 dias”, afirma o Climatempo.”

Disponível em:

<https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/05/07/chuva-em-pontos-do-rs-bate-a-media-prevista-para-cinco-meses-veja-lista-de-cidades-com-maior-acumulado.ghtml>.

Reportagem 2 – Rio Grande do Sul: como as chuvas começaram? Por que alagou tanto? (Portal UOL, 2024)

O volume intenso de chuvas que devastou boa parte do Rio Grande do Sul provocou a morte de centenas de pessoas e surpreendeu gaúchos e autoridades. O fenômeno, no entanto, pode ser explicado por uma condição de fatores.

Como as chuvas começaram?

Segundo Luiz Natchigall, da Metsul Meteorologia, o estado foi atingido por uma massa de ar frio, que veio do sul do continente, e se encontrou com uma massa de ar quente que já circulava em boa parte do centro-norte do Brasil. Quando há esse encontro, a tendência é de que a água passe por um processo de condensação, ou seja, do gasoso para o líquido. É justamente aí que há a formação de nuvens e, consequentemente, das chuvas.

Massa de ar quente formou uma espécie de “barreira”.

De acordo com o coordenador-geral de Operações e Modelagem do Cemaden, Marcelo Seluchi, essa barreira impediu a passagem da massa de ar frio e fez com que nuvens carregadas ficassem presas sobre a Região Sul. O fenômeno provocou o acúmulo extremo de chuvas por alguns dias, entre abril e o início de maio. O aquecimento de uma parte do oceano Índico, que fica na costa da África, também ajuda a explicar as chuvas intensas no Rio Grande do Sul. O aquecimento fora do normal está ligado ao chamado aquecimento global — que é o aumento anormal da temperatura média do planeta devido à intensificação do efeito estufa.

Por que alagou tanto?

A chuva acumulada caiu em uma região de nascentes. Porto Alegre, capital do estado, foi uma das mais castigadas: a cidade é banhada pelo Guaíba, que recebe as águas vindas de outras bacias hidrográficas afetadas pelos temporais, como Taquari e Caí. O Guaíba atingiu o nível recorde de 5,30 m, segundo medição feita pelo Ceic (Centro Integrado de Coordenação e Serviços de Porto Alegre). A cota de inundação, que é quando o volume de água transforma-se em enchente e pode causar danos, é de 3 m.

A capital gaúcha fica a poucos metros do nível do mar e está cercada por montanhas. Á água que desce para o Guaíba vem em alta velocidade. Depois, esse volume segue para a Lagoa dos Patos e deságua através do funil do Rio Grande, no sul do estado, no Oceano Atlântico.

Mas não foi só a natureza. Problemas estruturais, como o transbordamento de diques, a incapacidade das bombas e o rompimento de barragem, intensificaram o problema.

Disponível em:

<https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2024/05/11/chuvas-rio-grande-do-sul-rs-temporais-alagamentos-previsao-tempo.htm>.

Visto isso, caro(a) aluno(a), compreendemos que a região sul tem passado, ano após ano, por diversos desastres naturais. Em todos os ocorridos, as chuvas torrenciais têm sido as principais vilãs desses cenários catastróficos, tirando a vida de inúmeras pessoas e causando prejuízos particulares e coletivos imensuráveis. No entanto, é muito comum que o poder público coloque integralmente a culpa nas chuvas e se exima das responsabilidades relacionadas ao histórico da má utilização do solo e ausência de políticas públicas para sanar o problema. Soma-se a isso o crescente negacionismo frente às mudanças climáticas em curso, que potencializam esses desastres naturais, deixando-os mais frequentes e mais intensos.

Desse modo, baseando-se nas informações apontadas nas duas reportagens e nos materiais disponibilizados durante a disciplina, elabore um texto dissertativo correlacionando os diversos fatores (naturais e antrópicos) que levaram à ocorrência deste atual desastre. Procure correlacionar os fatores naturais com a má utilização dos recursos naturais, tentando explicar de que maneira a má gestão destes recursos, por um lado potencializam a ocorrência desses fenômenos e por outro, tornam um fator agravante no momento de sua ocorrência. Ao final do texto, proponha medidas e soluções que poderiam ser adotadas, no nível das bacias hidrográficas envolvidas, para tentar mitigar os impactos causados pela ocorrência de chuvas futuras dessa magnitude.

Orientações:

– Realize seu MAPA em forma de um texto dissertativo, com o mínimo de 30 linhas e o máximo de duas laudas.

– Desenvolva em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Lembre-se de que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

ATENÇÃO!

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – RECURSOS NATURAIS, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO – 53_2024

Analise atentamente aos fragmentos das duas reportagens a seguir:

Reportagem 1 – Chuva em pontos do RS bate a média prevista para cinco meses: veja lista de cidades com maior acumulado (Portal g1, 2024)

O Rio Grande do Sul (RS) vive uma das piores (se não a pior) tragédia climática de sua história. As fortes chuvas que ocorreram em todo o estado castigam a região desde o fim de abril, causando inúmeros estragos, que ainda não foram completamente contabilizados. Até o momento, as inundações afetaram mais de 90% dos municípios gaúchos, com mais de 2 milhões de pessoas impactadas pelo evento climático extremo.

Segundo reportagem do G1, publicada em 07 de maio de 2024, as chuvas em determinados pontos do RS bateram as médias previstas para cinco meses. A cidade de Fontoura Xavier (778 mm) e Caxias do Sul (694 mm), aparecem no topo da lista dos dados do Cemaden analisados pela Climatempo e obtidos pelo g1. Os dados mostram que a capital do estado não foi a região mais afetada pelas chuvas extremas.

De modo geral, a chuva acumulada em 15 dias no Rio Grande do Sul supera os 300 mm em muitas regiões do estado. “Mas em algumas áreas como a serra, a Grande Porto Alegre, os Vales, o total acumulado neste período supera os 400 mm e, na serra gaúcha, já choveu cerca de 700 mm em 15 dias”, afirma o Climatempo.”

Disponível em:

<https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/05/07/chuva-em-pontos-do-rs-bate-a-media-prevista-para-cinco-meses-veja-lista-de-cidades-com-maior-acumulado.ghtml>.

Reportagem 2 – Rio Grande do Sul: como as chuvas começaram? Por que alagou tanto? (Portal UOL, 2024)

O volume intenso de chuvas que devastou boa parte do Rio Grande do Sul provocou a morte de centenas de pessoas e surpreendeu gaúchos e autoridades. O fenômeno, no entanto, pode ser explicado por uma condição de fatores.

Como as chuvas começaram?

Segundo Luiz Natchigall, da Metsul Meteorologia, o estado foi atingido por uma massa de ar frio, que veio do sul do continente, e se encontrou com uma massa de ar quente que já circulava em boa parte do centro-norte do Brasil. Quando há esse encontro, a tendência é de que a água passe por um processo de condensação, ou seja, do gasoso para o líquido. É justamente aí que há a formação de nuvens e, consequentemente, das chuvas.

Massa de ar quente formou uma espécie de “barreira”.

De acordo com o coordenador-geral de Operações e Modelagem do Cemaden, Marcelo Seluchi, essa barreira impediu a passagem da massa de ar frio e fez com que nuvens carregadas ficassem presas sobre a Região Sul. O fenômeno provocou o acúmulo extremo de chuvas por alguns dias, entre abril e o início de maio. O aquecimento de uma parte do oceano Índico, que fica na costa da África, também ajuda a explicar as chuvas intensas no Rio Grande do Sul. O aquecimento fora do normal está ligado ao chamado aquecimento global — que é o aumento anormal da temperatura média do planeta devido à intensificação do efeito estufa.

Por que alagou tanto?

A chuva acumulada caiu em uma região de nascentes. Porto Alegre, capital do estado, foi uma das mais castigadas: a cidade é banhada pelo Guaíba, que recebe as águas vindas de outras bacias hidrográficas afetadas pelos temporais, como Taquari e Caí. O Guaíba atingiu o nível recorde de 5,30 m, segundo medição feita pelo Ceic (Centro Integrado de Coordenação e Serviços de Porto Alegre). A cota de inundação, que é quando o volume de água transforma-se em enchente e pode causar danos, é de 3 m.

A capital gaúcha fica a poucos metros do nível do mar e está cercada por montanhas. Á água que desce para o Guaíba vem em alta velocidade. Depois, esse volume segue para a Lagoa dos Patos e deságua através do funil do Rio Grande, no sul do estado, no Oceano Atlântico.

Mas não foi só a natureza. Problemas estruturais, como o transbordamento de diques, a incapacidade das bombas e o rompimento de barragem, intensificaram o problema.

Disponível em:

<https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2024/05/11/chuvas-rio-grande-do-sul-rs-temporais-alagamentos-previsao-tempo.htm>.

Visto isso, caro(a) aluno(a), compreendemos que a região sul tem passado, ano após ano, por diversos desastres naturais. Em todos os ocorridos, as chuvas torrenciais têm sido as principais vilãs desses cenários catastróficos, tirando a vida de inúmeras pessoas e causando prejuízos particulares e coletivos imensuráveis. No entanto, é muito comum que o poder público coloque integralmente a culpa nas chuvas e se exima das responsabilidades relacionadas ao histórico da má utilização do solo e ausência de políticas públicas para sanar o problema. Soma-se a isso o crescente negacionismo frente às mudanças climáticas em curso, que potencializam esses desastres naturais, deixando-os mais frequentes e mais intensos.

Desse modo, baseando-se nas informações apontadas nas duas reportagens e nos materiais disponibilizados durante a disciplina, elabore um texto dissertativo correlacionando os diversos fatores (naturais e antrópicos) que levaram à ocorrência deste atual desastre. Procure correlacionar os fatores naturais com a má utilização dos recursos naturais, tentando explicar de que maneira a má gestão destes recursos, por um lado potencializam a ocorrência desses fenômenos e por outro, tornam um fator agravante no momento de sua ocorrência. Ao final do texto, proponha medidas e soluções que poderiam ser adotadas, no nível das bacias hidrográficas envolvidas, para tentar mitigar os impactos causados pela ocorrência de chuvas futuras dessa magnitude.

Orientações:

– Realize seu MAPA em forma de um texto dissertativo, com o mínimo de 30 linhas e o máximo de duas laudas.

– Desenvolva em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Lembre-se de que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

ATENÇÃO!

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – RECURSOS NATURAIS, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO – 53_2024

Analise atentamente aos fragmentos das duas reportagens a seguir:

Reportagem 1 – Chuva em pontos do RS bate a média prevista para cinco meses: veja lista de cidades com maior acumulado (Portal g1, 2024)

O Rio Grande do Sul (RS) vive uma das piores (se não a pior) tragédia climática de sua história. As fortes chuvas que ocorreram em todo o estado castigam a região desde o fim de abril, causando inúmeros estragos, que ainda não foram completamente contabilizados. Até o momento, as inundações afetaram mais de 90% dos municípios gaúchos, com mais de 2 milhões de pessoas impactadas pelo evento climático extremo.

Segundo reportagem do G1, publicada em 07 de maio de 2024, as chuvas em determinados pontos do RS bateram as médias previstas para cinco meses. A cidade de Fontoura Xavier (778 mm) e Caxias do Sul (694 mm), aparecem no topo da lista dos dados do Cemaden analisados pela Climatempo e obtidos pelo g1. Os dados mostram que a capital do estado não foi a região mais afetada pelas chuvas extremas.

De modo geral, a chuva acumulada em 15 dias no Rio Grande do Sul supera os 300 mm em muitas regiões do estado. “Mas em algumas áreas como a serra, a Grande Porto Alegre, os Vales, o total acumulado neste período supera os 400 mm e, na serra gaúcha, já choveu cerca de 700 mm em 15 dias”, afirma o Climatempo.”

Disponível em:

<https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/05/07/chuva-em-pontos-do-rs-bate-a-media-prevista-para-cinco-meses-veja-lista-de-cidades-com-maior-acumulado.ghtml>.

Reportagem 2 – Rio Grande do Sul: como as chuvas começaram? Por que alagou tanto? (Portal UOL, 2024)

O volume intenso de chuvas que devastou boa parte do Rio Grande do Sul provocou a morte de centenas de pessoas e surpreendeu gaúchos e autoridades. O fenômeno, no entanto, pode ser explicado por uma condição de fatores.

Como as chuvas começaram?

Segundo Luiz Natchigall, da Metsul Meteorologia, o estado foi atingido por uma massa de ar frio, que veio do sul do continente, e se encontrou com uma massa de ar quente que já circulava em boa parte do centro-norte do Brasil. Quando há esse encontro, a tendência é de que a água passe por um processo de condensação, ou seja, do gasoso para o líquido. É justamente aí que há a formação de nuvens e, consequentemente, das chuvas.

Massa de ar quente formou uma espécie de “barreira”.

De acordo com o coordenador-geral de Operações e Modelagem do Cemaden, Marcelo Seluchi, essa barreira impediu a passagem da massa de ar frio e fez com que nuvens carregadas ficassem presas sobre a Região Sul. O fenômeno provocou o acúmulo extremo de chuvas por alguns dias, entre abril e o início de maio. O aquecimento de uma parte do oceano Índico, que fica na costa da África, também ajuda a explicar as chuvas intensas no Rio Grande do Sul. O aquecimento fora do normal está ligado ao chamado aquecimento global — que é o aumento anormal da temperatura média do planeta devido à intensificação do efeito estufa.

Por que alagou tanto?

A chuva acumulada caiu em uma região de nascentes. Porto Alegre, capital do estado, foi uma das mais castigadas: a cidade é banhada pelo Guaíba, que recebe as águas vindas de outras bacias hidrográficas afetadas pelos temporais, como Taquari e Caí. O Guaíba atingiu o nível recorde de 5,30 m, segundo medição feita pelo Ceic (Centro Integrado de Coordenação e Serviços de Porto Alegre). A cota de inundação, que é quando o volume de água transforma-se em enchente e pode causar danos, é de 3 m.

A capital gaúcha fica a poucos metros do nível do mar e está cercada por montanhas. Á água que desce para o Guaíba vem em alta velocidade. Depois, esse volume segue para a Lagoa dos Patos e deságua através do funil do Rio Grande, no sul do estado, no Oceano Atlântico.

Mas não foi só a natureza. Problemas estruturais, como o transbordamento de diques, a incapacidade das bombas e o rompimento de barragem, intensificaram o problema.

Disponível em:

<https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2024/05/11/chuvas-rio-grande-do-sul-rs-temporais-alagamentos-previsao-tempo.htm>.

Visto isso, caro(a) aluno(a), compreendemos que a região sul tem passado, ano após ano, por diversos desastres naturais. Em todos os ocorridos, as chuvas torrenciais têm sido as principais vilãs desses cenários catastróficos, tirando a vida de inúmeras pessoas e causando prejuízos particulares e coletivos imensuráveis. No entanto, é muito comum que o poder público coloque integralmente a culpa nas chuvas e se exima das responsabilidades relacionadas ao histórico da má utilização do solo e ausência de políticas públicas para sanar o problema. Soma-se a isso o crescente negacionismo frente às mudanças climáticas em curso, que potencializam esses desastres naturais, deixando-os mais frequentes e mais intensos.

Desse modo, baseando-se nas informações apontadas nas duas reportagens e nos materiais disponibilizados durante a disciplina, elabore um texto dissertativo correlacionando os diversos fatores (naturais e antrópicos) que levaram à ocorrência deste atual desastre. Procure correlacionar os fatores naturais com a má utilização dos recursos naturais, tentando explicar de que maneira a má gestão destes recursos, por um lado potencializam a ocorrência desses fenômenos e por outro, tornam um fator agravante no momento de sua ocorrência. Ao final do texto, proponha medidas e soluções que poderiam ser adotadas, no nível das bacias hidrográficas envolvidas, para tentar mitigar os impactos causados pela ocorrência de chuvas futuras dessa magnitude.

Orientações:

– Realize seu MAPA em forma de um texto dissertativo, com o mínimo de 30 linhas e o máximo de duas laudas.

– Desenvolva em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Lembre-se de que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

ATENÇÃO!

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – RECURSOS NATURAIS, MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO – 53_2024

Analise atentamente aos fragmentos das duas reportagens a seguir:

Reportagem 1 – Chuva em pontos do RS bate a média prevista para cinco meses: veja lista de cidades com maior acumulado (Portal g1, 2024)

O Rio Grande do Sul (RS) vive uma das piores (se não a pior) tragédia climática de sua história. As fortes chuvas que ocorreram em todo o estado castigam a região desde o fim de abril, causando inúmeros estragos, que ainda não foram completamente contabilizados. Até o momento, as inundações afetaram mais de 90% dos municípios gaúchos, com mais de 2 milhões de pessoas impactadas pelo evento climático extremo.

Segundo reportagem do G1, publicada em 07 de maio de 2024, as chuvas em determinados pontos do RS bateram as médias previstas para cinco meses. A cidade de Fontoura Xavier (778 mm) e Caxias do Sul (694 mm), aparecem no topo da lista dos dados do Cemaden analisados pela Climatempo e obtidos pelo g1. Os dados mostram que a capital do estado não foi a região mais afetada pelas chuvas extremas.

De modo geral, a chuva acumulada em 15 dias no Rio Grande do Sul supera os 300 mm em muitas regiões do estado. “Mas em algumas áreas como a serra, a Grande Porto Alegre, os Vales, o total acumulado neste período supera os 400 mm e, na serra gaúcha, já choveu cerca de 700 mm em 15 dias”, afirma o Climatempo.”

Disponível em:

<https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2024/05/07/chuva-em-pontos-do-rs-bate-a-media-prevista-para-cinco-meses-veja-lista-de-cidades-com-maior-acumulado.ghtml>.

Reportagem 2 – Rio Grande do Sul: como as chuvas começaram? Por que alagou tanto? (Portal UOL, 2024)

O volume intenso de chuvas que devastou boa parte do Rio Grande do Sul provocou a morte de centenas de pessoas e surpreendeu gaúchos e autoridades. O fenômeno, no entanto, pode ser explicado por uma condição de fatores.

Como as chuvas começaram?

Segundo Luiz Natchigall, da Metsul Meteorologia, o estado foi atingido por uma massa de ar frio, que veio do sul do continente, e se encontrou com uma massa de ar quente que já circulava em boa parte do centro-norte do Brasil. Quando há esse encontro, a tendência é de que a água passe por um processo de condensação, ou seja, do gasoso para o líquido. É justamente aí que há a formação de nuvens e, consequentemente, das chuvas.

Massa de ar quente formou uma espécie de “barreira”.

De acordo com o coordenador-geral de Operações e Modelagem do Cemaden, Marcelo Seluchi, essa barreira impediu a passagem da massa de ar frio e fez com que nuvens carregadas ficassem presas sobre a Região Sul. O fenômeno provocou o acúmulo extremo de chuvas por alguns dias, entre abril e o início de maio. O aquecimento de uma parte do oceano Índico, que fica na costa da África, também ajuda a explicar as chuvas intensas no Rio Grande do Sul. O aquecimento fora do normal está ligado ao chamado aquecimento global — que é o aumento anormal da temperatura média do planeta devido à intensificação do efeito estufa.

Por que alagou tanto?

A chuva acumulada caiu em uma região de nascentes. Porto Alegre, capital do estado, foi uma das mais castigadas: a cidade é banhada pelo Guaíba, que recebe as águas vindas de outras bacias hidrográficas afetadas pelos temporais, como Taquari e Caí. O Guaíba atingiu o nível recorde de 5,30 m, segundo medição feita pelo Ceic (Centro Integrado de Coordenação e Serviços de Porto Alegre). A cota de inundação, que é quando o volume de água transforma-se em enchente e pode causar danos, é de 3 m.

A capital gaúcha fica a poucos metros do nível do mar e está cercada por montanhas. Á água que desce para o Guaíba vem em alta velocidade. Depois, esse volume segue para a Lagoa dos Patos e deságua através do funil do Rio Grande, no sul do estado, no Oceano Atlântico.

Mas não foi só a natureza. Problemas estruturais, como o transbordamento de diques, a incapacidade das bombas e o rompimento de barragem, intensificaram o problema.

Disponível em:

<https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2024/05/11/chuvas-rio-grande-do-sul-rs-temporais-alagamentos-previsao-tempo.htm>.

Visto isso, caro(a) aluno(a), compreendemos que a região sul tem passado, ano após ano, por diversos desastres naturais. Em todos os ocorridos, as chuvas torrenciais têm sido as principais vilãs desses cenários catastróficos, tirando a vida de inúmeras pessoas e causando prejuízos particulares e coletivos imensuráveis. No entanto, é muito comum que o poder público coloque integralmente a culpa nas chuvas e se exima das responsabilidades relacionadas ao histórico da má utilização do solo e ausência de políticas públicas para sanar o problema. Soma-se a isso o crescente negacionismo frente às mudanças climáticas em curso, que potencializam esses desastres naturais, deixando-os mais frequentes e mais intensos.

Desse modo, baseando-se nas informações apontadas nas duas reportagens e nos materiais disponibilizados durante a disciplina, elabore um texto dissertativo correlacionando os diversos fatores (naturais e antrópicos) que levaram à ocorrência deste atual desastre. Procure correlacionar os fatores naturais com a má utilização dos recursos naturais, tentando explicar de que maneira a má gestão destes recursos, por um lado potencializam a ocorrência desses fenômenos e por outro, tornam um fator agravante no momento de sua ocorrência. Ao final do texto, proponha medidas e soluções que poderiam ser adotadas, no nível das bacias hidrográficas envolvidas, para tentar mitigar os impactos causados pela ocorrência de chuvas futuras dessa magnitude.

Orientações:

– Realize seu MAPA em forma de um texto dissertativo, com o mínimo de 30 linhas e o máximo de duas laudas.

– Desenvolva em seu trabalho todos os conteúdos elencados.

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Assista ao vídeo explicativo disponível na Sala do Café.

– Lembre-se de que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

ATENÇÃO!

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se de que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

Bom trabalho!

 

MAPA – GEO – HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO – 53_2024

 

Ao longo de sua história, a disciplina da Geografia foi enriquecida por uma miríade de pensadores e estudiosos cujas contribuições foram fundamentais para o seu desenvolvimento. Nesta atividade, você terá a oportunidade de mergulhar na vida e obra de três geógrafos de renome, explorando suas ideias e legados para a Geografia. Seu objetivo é criar um portfólio digital que destaque a importância desses pensadores e sua influência na evolução dessa ciência.

 

Para realizar sua atividade MAPA siga as seguintes etapas:

1 – Seleção de Geógrafos ou Geógrafas: Escolha três importantes pesquisadores que você considere de grande importância para a história da Geografia. Eles podem ser de diferentes períodos históricos e diferentes correntes de pensamento.

2 – Pesquisa e Coleta de Informações: Realize uma pesquisa abrangente sobre cada geógrafo selecionado, buscando informações sobre sua vida, obras principais, teorias e contribuições para a Geografia. Utilize fontes confiáveis, como livros, artigos acadêmicos e recursos online de instituições de renome.

3 – Organização do Portfólio: Crie um portfólio que inclua as seguintes seções para cada geógrafo selecionado:

– Breve biografia: Contextualize a vida e o contexto histórico do geógrafo.

– Contribuições principais: Analise as principais ideias/teorias e contribuições para o desenvolvimento da Geografia.

– Impacto e legado: Reflita sobre o impacto duradouro do geógrafo na Geografia e seu legado para as gerações futuras.

 

Lembre-se: sua análise deve ser cuidadosa e bem fundamentada, demonstrando uma compreensão profunda das ideias e do contexto histórico de cada geógrafo selecionado. Além disso, a criação de um portfólio oferece uma oportunidade para que você demonstre sua compreensão e criatividade de maneira visualmente atrativa.

 

Orientações:

– Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.

– Para auxiliar no desenvolvimento da atividade faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Sua atividade deve ser desenvolvida em, no máximo, 10 laudas (páginas).

– Insira as referências utilizadas para a pesquisa e as formate conforme as normas da ABNT.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

 

Bom trabalho!

MAPA – GEO – HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO – 53_2024

 

Ao longo de sua história, a disciplina da Geografia foi enriquecida por uma miríade de pensadores e estudiosos cujas contribuições foram fundamentais para o seu desenvolvimento. Nesta atividade, você terá a oportunidade de mergulhar na vida e obra de três geógrafos de renome, explorando suas ideias e legados para a Geografia. Seu objetivo é criar um portfólio digital que destaque a importância desses pensadores e sua influência na evolução dessa ciência.

 

Para realizar sua atividade MAPA siga as seguintes etapas:

1 – Seleção de Geógrafos ou Geógrafas: Escolha três importantes pesquisadores que você considere de grande importância para a história da Geografia. Eles podem ser de diferentes períodos históricos e diferentes correntes de pensamento.

2 – Pesquisa e Coleta de Informações: Realize uma pesquisa abrangente sobre cada geógrafo selecionado, buscando informações sobre sua vida, obras principais, teorias e contribuições para a Geografia. Utilize fontes confiáveis, como livros, artigos acadêmicos e recursos online de instituições de renome.

3 – Organização do Portfólio: Crie um portfólio que inclua as seguintes seções para cada geógrafo selecionado:

– Breve biografia: Contextualize a vida e o contexto histórico do geógrafo.

– Contribuições principais: Analise as principais ideias/teorias e contribuições para o desenvolvimento da Geografia.

– Impacto e legado: Reflita sobre o impacto duradouro do geógrafo na Geografia e seu legado para as gerações futuras.

 

Lembre-se: sua análise deve ser cuidadosa e bem fundamentada, demonstrando uma compreensão profunda das ideias e do contexto histórico de cada geógrafo selecionado. Além disso, a criação de um portfólio oferece uma oportunidade para que você demonstre sua compreensão e criatividade de maneira visualmente atrativa.

 

Orientações:

– Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.

– Para auxiliar no desenvolvimento da atividade faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Sua atividade deve ser desenvolvida em, no máximo, 10 laudas (páginas).

– Insira as referências utilizadas para a pesquisa e as formate conforme as normas da ABNT.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

 

Bom trabalho!

MAPA – GEO – HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO – 53_2024

 

Ao longo de sua história, a disciplina da Geografia foi enriquecida por uma miríade de pensadores e estudiosos cujas contribuições foram fundamentais para o seu desenvolvimento. Nesta atividade, você terá a oportunidade de mergulhar na vida e obra de três geógrafos de renome, explorando suas ideias e legados para a Geografia. Seu objetivo é criar um portfólio digital que destaque a importância desses pensadores e sua influência na evolução dessa ciência.

 

Para realizar sua atividade MAPA siga as seguintes etapas:

1 – Seleção de Geógrafos ou Geógrafas: Escolha três importantes pesquisadores que você considere de grande importância para a história da Geografia. Eles podem ser de diferentes períodos históricos e diferentes correntes de pensamento.

2 – Pesquisa e Coleta de Informações: Realize uma pesquisa abrangente sobre cada geógrafo selecionado, buscando informações sobre sua vida, obras principais, teorias e contribuições para a Geografia. Utilize fontes confiáveis, como livros, artigos acadêmicos e recursos online de instituições de renome.

3 – Organização do Portfólio: Crie um portfólio que inclua as seguintes seções para cada geógrafo selecionado:

– Breve biografia: Contextualize a vida e o contexto histórico do geógrafo.

– Contribuições principais: Analise as principais ideias/teorias e contribuições para o desenvolvimento da Geografia.

– Impacto e legado: Reflita sobre o impacto duradouro do geógrafo na Geografia e seu legado para as gerações futuras.

 

Lembre-se: sua análise deve ser cuidadosa e bem fundamentada, demonstrando uma compreensão profunda das ideias e do contexto histórico de cada geógrafo selecionado. Além disso, a criação de um portfólio oferece uma oportunidade para que você demonstre sua compreensão e criatividade de maneira visualmente atrativa.

 

Orientações:

– Desenvolva o seu trabalho no Template do MAPA disponibilizado no Material da Disciplina.

– Para auxiliar no desenvolvimento da atividade faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Sua atividade deve ser desenvolvida em, no máximo, 10 laudas (páginas).

– Insira as referências utilizadas para a pesquisa e as formate conforme as normas da ABNT.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx).

 

Bom trabalho!

MAPA – GEO – GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO – 53_2024

Você já refletiu sobre a formação populacional da sua cidade? Quais foram os grupos étnicos e as atividades econômicas que moldaram o município onde você vive? Entender a história e a dinâmica atual da população local nos ajuda a compreender melhor o desenvolvimento e os desafios enfrentados por nossa comunidade. Pensando nisso, propomos a atividade “O Panorama Histórico e Contemporâneo de Formação da População do seu Município”. Esta atividade busca incentivar uma exploração profunda sobre a evolução demográfica e econômica de sua cidade, proporcionando uma visão clara das transformações ocorridas ao longo do tempo.

Para realizar esta atividade, você poderá utilizar diversas fontes de informação, tais como pesquisa na internet, pesquisa em bibliotecas municipais, entrevistas com pioneiros do município e visitas a museus locais.

 

Você deverá elaborar o seu MAPA a partir das seguintes informações:

 

1) Colonização Inicial.

2) Atividades Econômicas Históricas.

3) Panorama Populacional Atual.

4) Fontes de Renda Atuais.

 

Sugestão de site para pesquisa: https://cidades.ibge.gov.br/.

 

Após realizar a pesquisa, organize os slides por meio das perguntas e de acordo com a sequência dos slides, a seguir:

 

Slide1: preencha as informações com os dados solicitados.

Slide 2: quais povos iniciaram a colonização do meu município?

Slide 3: quais tipos de atividades econômicas atraíram pessoas para minha região?

Slide 4: qual o total da população atual do município? Quais grupos étnicos compõem essa população?

Slide 5: qual principal fonte de renda atual da população?

Slide 6: referências.

*o uso de recursos visuais como fotos, gifs, vídeos, gráficos etc., também será critério avaliativo.

 

Orientações:

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina.

– Desenvolva o seu texto no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Lembre-se que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 18, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ppt ou pptx.

 

Atenção:

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

 

Bom trabalho!

MAPA – GEO – GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO – 53_2024

Você já refletiu sobre a formação populacional da sua cidade? Quais foram os grupos étnicos e as atividades econômicas que moldaram o município onde você vive? Entender a história e a dinâmica atual da população local nos ajuda a compreender melhor o desenvolvimento e os desafios enfrentados por nossa comunidade. Pensando nisso, propomos a atividade “O Panorama Histórico e Contemporâneo de Formação da População do seu Município”. Esta atividade busca incentivar uma exploração profunda sobre a evolução demográfica e econômica de sua cidade, proporcionando uma visão clara das transformações ocorridas ao longo do tempo.

Para realizar esta atividade, você poderá utilizar diversas fontes de informação, tais como pesquisa na internet, pesquisa em bibliotecas municipais, entrevistas com pioneiros do município e visitas a museus locais.

 

Você deverá elaborar o seu MAPA a partir das seguintes informações:

 

1) Colonização Inicial.

2) Atividades Econômicas Históricas.

3) Panorama Populacional Atual.

4) Fontes de Renda Atuais.

 

Sugestão de site para pesquisa: https://cidades.ibge.gov.br/.

 

Após realizar a pesquisa, organize os slides por meio das perguntas e de acordo com a sequência dos slides, a seguir:

 

Slide1: preencha as informações com os dados solicitados.

Slide 2: quais povos iniciaram a colonização do meu município?

Slide 3: quais tipos de atividades econômicas atraíram pessoas para minha região?

Slide 4: qual o total da população atual do município? Quais grupos étnicos compõem essa população?

Slide 5: qual principal fonte de renda atual da população?

Slide 6: referências.

*o uso de recursos visuais como fotos, gifs, vídeos, gráficos etc., também será critério avaliativo.

 

Orientações:

– Leia novamente o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.

– Para auxiliar no desenvolvimento do texto, faça o uso de seu livro didático e do material de apoio disponibilizado no Material da Disciplina.

– Desenvolva o seu texto no Template disponibilizado no Material da Disciplina.

– Lembre-se que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.

– Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.

– Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 18, espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado.

– O formato do arquivo deve ppt ou pptx.

 

Atenção:

– Para anexar o arquivo na atividade, clique sobre o botão “Selecionar arquivo”. Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão “Responder” e, posteriormente, em “Finalizar”.

– Após “Finalizar a Atividade”, não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.

 

Bom trabalho!