ATIVIDADE 2 – PSICO – NEUROPSICOPEDAGOGIA E APLICAÇÃO PRÁTICA NO PROCESSO DIAGNÓSTICO – 53_2024

ATIVIDADE 2 – PSICO – NEUROPSICOPEDAGOGIA E APLICAÇÃO PRÁTICA NO PROCESSO DIAGNÓSTICO – 53_2024

 

QUESTÃO 1

O sistema límbico, também conhecido como cérebro emocional, é um conjunto de estruturas localizado no cérebro de mamíferos, abaixo do córtex e responsável por todas as respostas emocionais.

 

Imagem I. Imagem II.

 

Fonte: CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Neuropsicopedagogia e Aplicação Prática no Processo Diagnóstico. Maringá-PR: UNICESUMAR, 2020.

 

Considerando as imagens I e II acima e os conhecimentos referentes a Neurociência, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

 

1. O sistema límbico é composto por: amígdala, córtex orbitofrontal, porções dos gânglios basais, hipotálamo, tálamo, giro do cíngulo e hipocampo. As amígdalas processam as emoções para conseguirmos classificá-las em boas ou ruins, ou seja, são processadas pelas amígdalas as emoções primárias, como medo, raiva, nojo, felicidade e tristeza. (LEDOUX, 1996)

 

PORQUE

 

1. A inteligência intrapessoal está intimamente ligada ao centro neural das emoções, devido às, córtex orbitofrontal, “[…] feixes nervosos em forma de amêndoas […], com estruturas interligadas, localizadas acima do tálamo, próximas da parte inferior do anel límbico”. (ANTUNES, 2015, p. 82)

 

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 2 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 3 – A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

 Alternativa 4 – A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

 Alternativa 5 – As asserções I e II são proposições falsas.

 

QUESTÃO 2

Outro aspecto do estudo de Vygotsky, porventura o mais relevante, o mais inovador e o que mais marca o seu pensamento, refere-se à comunicação, à interação social enquanto função primordial da fala. É para comunicar que o homem cria e utiliza os sistemas de linguagem, e é a necessidade de comunicar que impulsiona o seu desenvolvimento. Na ausência de um sistema de signos, linguísticos ou não, a comunicação torna-se limitada e de cariz mais afetivo, já que a transmissão racional e intencional de experiências e de pensamentos requer um sistema mediador – a fala. Ou seja, a verdadeira comunicação requer significado e generalização, tanto quanto requer signos.

BRITES, Isabel; CASSIA, Roberta de. Pensamento e linguagem. Rev. Lusófona de Educação, Lisboa, n. 22, p. 179-184, 2012. Disponível em: <https://bityli.com/EtZHK>. Acesso em 07 jul 2020.

Considerando o exposto, avalie as afirmativas seguintes.

1. As crianças que aprendem um conceito novo, ou palavra, começam a testar sobre em quais contextos essa descoberta se aplica corretamente.
2. À medida que outras funções psicológicas superiores se desenvolvem, vão surgindo novos pensamentos e linguagens mais apurados que os anteriores.

III. O pensamento auxilia na estruturação da linguagem, e a linguagem é em sua grande parte guiado por outra pessoa que modifica os pensamentos que temos das coisas.

1. Linguagem e pensamento são interdependentes, e essa dependência pode ser exemplificada quando a criança descobre que tudo tem um nome e dessa descoberta iniciam-se vários questionamentos.

É correto o que se afirma em:

Alternativas

 Alternativa 1 – I, apenas.

 Alternativa 2 – II e III, apenas.

 Alternativa 3 – III e IV, apenas.

 Alternativa 4 – I, II e IV, apenas.

 Alternativa 5 – I, II, III e IV.

 

QUESTÃO 3

Vimos ao longo da nossa disciplina que o sono é tão complexo que continua sendo um mistério da neurociência moderna. Contudo, sabemos que o sujeito que passa por um bom estado de sono, possui um estado de alerta mais ativo (CORDEIRO, 2020).

 

CORDEIRO, S. M. N. Neuropsicopedagogia e Aplicação Prática no Processo Diagnóstico. Maringá: UniCesumar, 2020.

 

Sabendo da relação sono e vigília, analise as alternativas abaixo e assinale a correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – As privações de sono impactam tanto na manutenção da atenção do sujeito, quanto na estabilidade da atenção sustentada.

 Alternativa 2 – A privação do sono pode causar um curto período de atenção no sujeito quando disperso, mas não o suficiente para impactar seu estado de alerta.

 Alternativa 3 – A diminuição da atenção, durante desempenhos de atividades em sujeitos que prolongam o estado da vigília, não tem relação com a privação do sono.

 Alternativa 4 – O sono é necessário para o descanso do sujeito na totalidade, mas quando desperto, não tem relação com o estado de alerta, sendo irrelevante na seleção de estímulos importantes.

 Alternativa 5 – Mesmo o sujeito com privação de sono possui um estado de alerta íntegro, visto que o sono apenas impacta no descanso do corpo na totalidade e o estado de alerta só ocorre enquanto estamos já dispersos.

 

QUESTÃO 4

Joaquim é um excelente orador, filho de professores, atrai a atenção de milhares de pessoas com seus discursos, letras e canções. Ao traduzir em palavras o que está pensando ou sentindo, faz de forma clara, objetiva e pouco sensível.

Fonte: CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Neuropsicopedagogia e Aplicação Prática no Processo Diagnóstico. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.

 

Considerando a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner (1993), para analisarmos as competências apresentadas por Joaquim, podemos afirmar que ele possui determinadas inteligências bem desenvolvidas, sendo assim, analise as afirmativas seguintes.

 

1. Joaquim possui a inteligência intrapessoal bem desenvolvida, pois, a única forma de conseguir se expressar com qualidade, é conhecendo, primeiramente, a si.
2. Joaquim possui a inteligência verbal bem desenvolvida, pois se expressa por meio das palavras, usando recursos complexos da comunicação.

III. Joaquim possui a inteligência musical bem desenvolvida, ao conseguir expressar o que está pensando ou sentindo de diferentes formas, como na interpretação de uma canção.

 

Está correto o que se afirma em:

Alternativas

 Alternativa 1 – I, apenas.

 Alternativa 2 – II, apenas.

 Alternativa 3 – I e III, apenas.

 Alternativa 4 – II e III, apenas.

 Alternativa 5 – I, II e III.

 

QUESTÃO 5

O processo de aprendizagem depende de inúmeros aspectos, e é necessário que esses diferentes aspectos ainda precisam estar em um funcionamento adequado. As questões internas do sujeito, como suas bases neurológicas, nível maturacional e desenvolvimento precisam estar alinhadas com as externas, como estímulo familiar, de professores, didática e outros. Ou seja, não tem como segregar ou separar as questões neurológicas, sociais, pedagógicas e psicológicas para uma aprendizagem efetiva e os estímulos que uma deve fornecer a outra. Porém, em alguns casos, a potência com que os fatores neurológicos se apresentam, é difícil não detectar que determinado padrão de comportamento seja prejudicial à aprendizagem, como nos casos de Transtorno de Déficit de aprendizagem e Hiperatividade (TDAH).

Adaptado de: CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Neuropsicopedagogia e aplicação prática no processo diagnóstico. Maringá, PR.: Unicesumar, 2020. 200p.

Considerando os transtornos e dificuldades de aprendizagem e suas relações neurológicas, avalie as afirmativas seguintes.

1. A dislexia ou disgrafia estão relacionadas a área de Wernicke e a área de Broca, se houver alguma alteração formativa ou até mesmo uma lesão nessas áreas pode ocasionar em dificuldades de leitura e escrita.
2. Podem estar relacionados ao TDAH, neurotransmissores responsáveis pelo sistema de atenção, como, por exemplo, a adrenalina e a glutamina, também pode estar relacionado com a falta de controle de impulsos de origem biológica diversas.

III. O Transtorno Desafiante Opositor é causado por alterações na estrutura do córtex pré-temporal, região do cérebro responsável pela criatividade e fala. Alteração no sistema de serotonina, dopamina e noradrenalina também podem estar relacionados com este transtorno.

1. O transtorno do espectro autista (TEA), em suas diferentes intensidades e expressões, pode ser causado por alterações nos lobos frontais e temporais, até mesmo em uma anomalia no sistema límbico, onde o tamanho de alguns componentes sejam diferentes de sujeitos fora do espectro autista.

É correto o que se afirma em:

Alternativas

 Alternativa 1 – I e IV, apenas.

 Alternativa 2 – II e III, apenas.

 Alternativa 3 – III e IV, apenas.

 Alternativa 4 – I, II e IV, apenas.

 Alternativa 5 – II, III e IV, apenas.

 

QUESTÃO 6

A Neuropsicopedagogia é uma área transdisciplinar que alia três ciências, sendo, Neurologia, Psicologia e Pedagogia, dentro de uma concepção biopsicossocial. Segundo a Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia (2014, p. 3), os conhecimentos dessas três ciências proporcionam que a Neuropsicopedagogia possa relacionar cérebro e aprendizagem humana em uma perspectiva de reintegração pessoal, social e escolar.

Fonte: SBNPp. RESOLUÇÃO SBNPp Nº 03/2014. Disponível em: https://www.sbnpp.org.br/arquivos/codigo_de_etica_2016.pdf. Acesso em: 2 jun. 2024.

 

Considerando o exposto, quanto ao objeto de estudo da Neuropsicopedagogia, assinale a alternativa correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – O cérebro humano, a fim de explicar todas as nossas ações a partir de uma visão biológica.

 Alternativa 2 – A aprendizagem, pois todas as dificuldades são oriundas de um transtorno que somente a Neurologia pode explicar.

 Alternativa 3 – O cérebro humano e suas implicações na aprendizagem, considerando as dimensões biológicas, psicológicas e sociais de todos.

 Alternativa 4 – Apenas a estrutura cerebral, visto que sem as mesmas não haveria uma visão biopsicossocial para que o indivíduo se relacione com o meio.

 Alternativa 5 – O neurônio e sua ação no processo de aprendizagem, pois o foco sempre é a atuação dos neurônios nos aspectos cognitivos, sobrepondo os aspectos emocionais e sociais.

 

QUESTÃO 7

Segundo Cordeiro (2020), tanto habilidades físicas quanto motoras são dependentes do meio em que o sujeito vive para as desenvolver, estando, inclusive, relacionadas as demais funções psicológicas. Quanto mais estímulo a criança recebe desde a tenra idade para desenvolver aspectos como andar, correr, pegar, recortar etc., mais facilitada será sua aprendizagem com caráter autônomo e com maiores possibilidades de estruturas de aquisição de conhecimento.

Fonte: CORDEIRO, S. M. N. C. Neuropsicopedagogia aplicada ao processo diagnóstico. Maringá: UniCesumar, 2020.

 

Com base no exposto, sobre a importância de compreender o movimento e a percepção como funções psicológicas superiores interdependentes, assinale a alternativa correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – Compreender essa relação ajuda a identificar a necessidade dos estímulos completos para o pleno desenvolvimento do sujeito e sua aprendizagem.

 Alternativa 2 – O movimento e a percepção são funções isoladas que não influenciam o aprendizado, logo, saber disso ajuda o profissional a trabalhá-las de forma individual.

 Alternativa 3 – A relação entre movimento e percepção não é relevante para a aprendizagem, visto que a aquisição de conhecimento só ocorre pelas funções de linguagem, memória e pensamento.

 Alternativa 4 – É importante saber a relação existente entre as funções psicológicas, a fim de estimular apenas as que possuem maior relevância para o processo de aprendizagem, sendo, a percepção e a memória.

 Alternativa 5 – A percepção e o movimento são independentes das demais funções psicológicas, pois estão relacionadas com o desenvolvimento do corpo, apenas, e não com aspectos psicoemocionais e cognitivos.

 

QUESTÃO 8

Analise a imagem a seguir:

 

Descrição: a imagem apresenta a foto em meio corpo de um bebê, segurando um brinquedo colorido com as duas mãos e levado até a boca.

Fonte: https://encurtador.com.br/v04wG. Acesso em: 30 jul. 2024.

 

Considerando a teoria walloniana, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

 

1. A imagem de um bebê com o brinquedo na boca exemplifica uma fase importante do desenvolvimento humano, que ocorre por volta de 1 a 3 anos, a qual Wallon denomina de Categorial.

PORQUE

1. No estágio Categorial, também chamado de Categorização, a criança tende a chegar com as percepções “eu e o outro” bem definidas, o que proporciona uma prontidão nas estruturas cognitivas para voltar suas aprendizagens para o mundo externo ao seu corpo.

 

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 2 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 3 – A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

 Alternativa 4 – <B>ATENÇÃO: </B>NÃO FOI POSSÍVEL REALIZA A LEITURA DA ALTERNATIVA.

 Alternativa 5 – <B>ATENÇÃO: </B>NÃO FOI POSSÍVEL REALIZA A LEITURA DA ALTERNATIVA

 

QUESTÃO 9

Leia os excertos a segui:

 

Após o aceite do contrato, já é possível agendar a segunda etapa das investigações psicopedagógicas, que contará com a anamnese realizada com a presença do pai e da mãe do menor com dificuldades de aprendizagem. No caso de o sujeito ser criado, apenas, com a presença de tios, avós ou outros membros, faz-se a entrevista com esses sujeitos, que participam da educação e que, na medida do possível, acompanharam a gestação (Cordeiro, 2020, p. 140 apud Cengage, 2016b).

Fonte: CORDEIRO, S. M. N. Neuropsicopedagogia aplicada ao processo diagnóstico. Maringá: UniCesumar, 2020.

 

No cenário atual, vemos que a presença de avós, tios, madrinhas, padrastos, são necessários, pois fazem parte do convívio diário da criança. Levando em questão esse novo cenário familiar, o psicopedagogo deverá estar equipado das perguntas certas, com o intuito de obter dados que poderão responder à questão da não aprendizagem (Ramalho; Arruda, 2023, p. 4-5).

Fonte: RAMALHO, L. Q.; ARRUDA, M. M. A. A anamnese no processo de avaliação psicopedagógica. CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 9. Anais…, 2023. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2023/TRABALHO_COMPLETO_EV185_MD1_ID9859_TB4292_20112023202655.pdf Acesso em: 20 jun. 2024.

 

Considerando os excertos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

 

1. A anamnese possui um importante papel na construção do processo diagnóstico do psicopedagogo, visto que por meio deste instrumento é possível coletar dados do sujeito em avaliação em seu período intrauterino, parto e pós-parto, a fim de avaliar se há algum indício da causa da dificuldade de aprendizagem apontado na queixa.

PORQUE

1. Considerando que temos uma diversidade na composição das famílias em nossa sociedade atual, é necessário que o psicopedagogo utilize um questionário padronizado, a fim de coletar as informações necessárias, independentemente da formação familiar, pois sempre quem deve responder às questões é o pai ou mãe do sujeito, dando preferência para os dois estarem juntos, sempre que possível.

 

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas

 Alternativa 1 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 2 – As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

 Alternativa 3 – <B>ATENÇÃO: </B>NÃO FOI POSSÍVEL REALIZA A LEITURA DA ALTERNATIVA.

 Alternativa 4 – <B>ATENÇÃO: </B>NÃO FOI POSSÍVEL REALIZA A LEITURA DA ALTERNATIVA.

 Alternativa 5 – <B>ATENÇÃO: </B>NÃO FOI POSSÍVEL REALIZA A LEITURA DA ALTERNATIVA.

 

QUESTÃO 10

Atenção é uma função cognitiva que permite realizar a seleção de estímulos do ambiente, priorizando o processamento em categorias de informação. Já a memória operacional é definida como um sistema de armazenamento temporário e de manipulação de informações responsável pelo processamento da linguagem, aprendizagem e raciocínio lógico. É caracterizada como um conjunto de habilidades que permitem a manipulação de novas informações e mantê-las em atividade simultaneamente, visando realizar uma tarefa.

SILVA, Giovanna Beraldo de Azambuja; FERREIRA, Tais de Lima; CIASCA, Sylvia Maria. Evolução do desempenho da atenção e da memória operacional em crianças de escola pública e particular. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 31, n. 96, p. 254-262, 2014. Disponível em <https://bityli.com/Nu5B1>. Acesso em 07 jul 2020.

Considerando o exposto, avalie as afirmativas a seguintes.

1. A memória semântica é a que torna possível lembrarmos palavras, é uma memória que apenas os seres humanos possuem, assim como a memória declarativa e procedural.
2. A memória que nos mantém focado e influência em nossa atenção é chamada de operacional e há uma relação entre memória e atenção nos processos de aprendizagem.

III. Os aspectos sociais influenciam as funções psicológicas superiores, pois proporcionam desenvolvimento das habilidades primordiais para a sobrevivência e desenvolvimento.

1. Tanto a atenção, que passa de complexa para rudimentar, quanto a memória que passa de rudimentar à elaborada, a memória abstrata, ambas as evoluções expressam um desenvolvimento perceptual.
2. Por passarem pelo mesmo processo, não há diferença na capacidade de memorização entre jovens e idosos, o que acontece é uma pouca estimulação que gera maiores esquecimentos, diferente das habilidades motoras que sofrem perdas ao longo da vida.

É correto apenas o que se afirma apenas em:

Alternativas

 Alternativa 1 – I e IV.

 Alternativa 2 – I, II e III.

 Alternativa 3 – I, II e V.

 Alternativa 4 – III, IV e V.

 Alternativa 5 – II, III, IV e V.