Ao compreendermos sobre avaliação, com base na literatura da área, nota-se que cada autor traz consigo as marcas do que entende por educação e por formação humana, partindo das suas concepções teóricas. Nesse sentido,
I – Na tendência pedagógica tradicional, a avaliação tem características de memorização e reprodução do conteúdo.
II – Na tendência pedagógica tecnicista, a avaliação tem caráter contínuo e acontece por meio de autoavaliação.
III – Na tendência pedagógica histórico-crítica, a avaliação se desenvolve ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem.
As afirmações I, II e III são, respectivamente:
V, V, V.
V, F, V.
F, F, V.
V, F, F.
F, F, F.
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