ATIVIDADE 2 – BEDU – PSICOLOGIA DO ESPORTE E DO EXERCÍCIO – 53_2025

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições falsas.

II apenas.

III apenas.

I e II apenas.

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

I apenas.

II apenas.

III apenas.

I e II apenas.

I, II e III.

I, apenas.

II, apenas.

III, apenas.

I e III, apenas.

I, II e III.

Ao incentivar a adoção de estratégias imorais para alcançar objetivos pessoais.

Ao minimizar a importância das relações humanas e sociais na prática esportiva.

Ao promover a competição acirrada, que incentiva a busca pela vitória a qualquer custo.

Ao focar exclusivamente no desenvolvimento físico, sem influenciar as áreas moral e emocional.

Ao facilitar a descentralização do eu e do grupo, promovendo comportamentos baseados em autonomia e maturação.

O estudo científico do comportamento das pessoas quando estão envolvidas em atividades esportivas, em atividades físicas e, principalmente, na aplicação prática deste conhecimento.

É uma disciplina que visa o aperfeiçoamento, controle e manutenção da saúde do corpo e da mente do ser humano.

É a ciência que estuda, diagnostica, previne e recupera pacientes com distúrbios cinéticos funcionais intercorrentes em órgãos e sistemas do corpo.

É a ciência que estuda a atividade humana e a utiliza como recurso terapêutico para prevenir e tratar dificuldades físicas e/ou psicossociais que interfiram no desenvolvimento e na independência do cliente em relação às atividades de vida diária.

É a área que estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes para melhorar o desempenho esportivo.

É uma teoria que procura descrever a etiologia dos transtornos mentais, o desenvolvimento do homem e de sua personalidade, além de explicar a motivação humana para a prática esportiva.

É uma teoria que explica o desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, mostrando que este desenvolvimento se dá por assimilação e acomodação.

A ideia central desta teoria é a de que existem várias aptidões além do raciocínio lógico-matemático, e quanto mais aptidões o atleta tiver, melhor o seu desempenho.

Esta teoria oferece-nos a possibilidade de compreender o desenvolvimento humano a partir de sistemas que influenciam o desenvolvimento, ao mesmo tempo em que são influenciados.

Esta teoria auxilia os profissionais da psicologia a compreender como cada atleta se comporta em determinada situação para poder melhorar os critérios de seleção dos mesmos.

Proporcionar aos praticantes de esportes uma busca mais adequada aos resultados, levando em consideração os aspectos sociais e de desenvolvimento.

Compreender como a prática esportiva e de exercícios pode afetar o desenvolvimento psicológico e a saúde dos indivíduos.

Entender a capacidade de utilizar conhecimentos e habilidades psicológicas para o bem-estar dos atletas e aspectos sistêmicos das organizações esportivas.

Investigar como os fatores psicológicos dos atletas podem afetar o seu desempenho físico durante competições esportivas.

Estabelecer um plano de leitura e estudo para uma melhor compreensão do desenvolvimento da Psicologia do Esporte.

Desenvolver laboratórios de pesquisa especializados em Psicologia do Esporte.

Aumentar a aceitação do trabalho psicológico entre atletas e comissões técnicas.

Promover a inclusão do trabalho psicológico em todas as disciplinas de graduação.

Integrar a Psicologia do Esporte e do Exercício aos cursos de Educação Física de forma obrigatória.

Fortalecer a estrutura psíquica dos atletas para que fatores psicológicos não interfiram negativamente em seu rendimento.