Arquivos de Categoria: Psicopedagogia

Dessa forma, considerando os conhecimentos adquiridos em nossa disciplina, analise o cardápio a seguir:

Cardápio:

Frutas frescas fatiadas: melão, melancia, manga, kiwi

Queijos: maasdam, provolone e parmesão

Presunto cru

Salmão defumado

Sanduichinhos de peru defumado e de tomate seco com muçarela de búfala

Strudel de palmito com muçarela

Salada verde com bacon, torradas, lascas de parmesão e figo fresco

Cuscuz de camarão

Escondidinho de carne seca

Mousse de ricota com maracujá com molho de mostarda à parte

Cesta de pães

Sobremesa e bebidas:

Bolo recheado com creme e morangos frescos

Espumante

Chás e café

Assim sendo, identifique e explique a tipologia de evento para o qual este cardápio foi desenvolvido, justificando sua resposta.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

2) Pesquisar no site do Mercosul (link: <https://estadisticas.mercosur.int/?language=pt>) e apresentar os valores (em milhões) totais anuais de exportação e importação de bens desse bloco econômico com a União Europeia para o período de 2000 a 2023, com o saldo da balança comercial dessa relação.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

Agora, com base nessas informações, você deverá responder as seguintes questões:

1) Redigir um texto dissertativo sobre as diferenças dos blocos econômicos União Europeia e Mercosul quanto a sua integração econômica.

2) Pesquisar no site do Mercosul (link: <https://estadisticas.mercosur.int/?language=pt>) e apresentar os valores (em milhões) totais anuais de exportação e importação de bens desse bloco econômico com a União Europeia para o período de 2000 a 2023, com o saldo da balança comercial dessa relação.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

Situação hipotética:

Considere que você seja analista de comércio exterior para uma grande empresa brasileira que deseja aproveitar as oportunidades que o acordo Mercosul – União Europeia pode oferecer. Assim, você precisa conhecer melhor sobre esses blocos econômicos e os valores comercializados entre eles, tudo isso sob a perspectiva dos nossos estudos da disciplina.

Agora, com base nessas informações, você deverá responder as seguintes questões:

1) Redigir um texto dissertativo sobre as diferenças dos blocos econômicos União Europeia e Mercosul quanto a sua integração econômica.

2) Pesquisar no site do Mercosul (link: <https://estadisticas.mercosur.int/?language=pt>) e apresentar os valores (em milhões) totais anuais de exportação e importação de bens desse bloco econômico com a União Europeia para o período de 2000 a 2023, com o saldo da balança comercial dessa relação.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

SEGUNDA ETAPA: ANÁLISE – Situação Problema

Um estudo publicado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) concluiu que o Brasil seria beneficiado em termos de aumento do produto interno bruto (PIB), de investimentos e de ganhos na balança comercial caso o acordo de livre comércio entre o Mercosul e a União Europeia entre em vigor. Entre 2024 e 2040, o acordo provocaria um crescimento de 0,46% no PIB brasileiro – o equivalente a US$ 9,3 bilhões a preços constantes de 2023 –, em relação ao cenário de referência. O estudo mostra também que, em termos relativos, o país obteria ganhos maiores que os da União Europeia (aumento de 0,06% no PIB) e dos demais países do Mercosul (alta de 0,20%).

Fonte: Disponível em: https://tinyurl.com/ypc4y927. Acesso em: 20 mai. 2024.

TECERIA ETAPA: AÇÃO – Realização da atividade

Agora, com base no exposto anteriormente e os conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, chegou a hora de você resolver sua Atividade MAPA. Vamos lá?!

Situação hipotética:

Considere que você seja analista de comércio exterior para uma grande empresa brasileira que deseja aproveitar as oportunidades que o acordo Mercosul – União Europeia pode oferecer. Assim, você precisa conhecer melhor sobre esses blocos econômicos e os valores comercializados entre eles, tudo isso sob a perspectiva dos nossos estudos da disciplina.

Agora, com base nessas informações, você deverá responder as seguintes questões:

1) Redigir um texto dissertativo sobre as diferenças dos blocos econômicos União Europeia e Mercosul quanto a sua integração econômica.

2) Pesquisar no site do Mercosul (link: <https://estadisticas.mercosur.int/?language=pt>) e apresentar os valores (em milhões) totais anuais de exportação e importação de bens desse bloco econômico com a União Europeia para o período de 2000 a 2023, com o saldo da balança comercial dessa relação.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

MAPA – COMEX – RELEVÂNCIA DO BRASIL NO COMÉRCIO INTERNACIONAL E INFLUÊNCIA DOS BLOCOS ECONÔMICOS – 52_2024

Olá, estudante!

Chegou o momento de explorar de forma PRÁTICA os conteúdos aprendidos na nossa disciplina! Para isso, você precisa cumprir três etapas a saber:

Primeira etapa: LER atentamente o texto de apoio;

Segunda etapa: CONSIDERAR a situação problema da atividade;

Terceira etapa: REALIZAR e ENVIAR a atividade solicitada.

PRIMEIRA ETAPA: AQUECIMENTO – Leitura do texto de apoio

O comércio exterior desempenha um papel fundamental na economia global, impulsionando o crescimento econômico e promovendo a integração entre os países. Com isso os blocos econômicos são essenciais no comércio exterior, facilitando a cooperação econômica, reduzindo barreiras comerciais e impulsionando o desenvolvimento dos países membros. Através da criação de mercados comuns, redução de tarifas e fortalecimento da posição nas negociações internacionais, essas parcerias facilitam as relações comerciais e fortalecem a posição dos países participantes. O BRICS e a União Europeia são exemplos de blocos econômicos de grande importância e influência global. Compreender e aproveitar os benefícios oferecidos pelos blocos econômicos é de extrema importância para os países que desejam expandir suas atividades no comércio exterior.

Fonte: Disponível em: https://tinyurl.com/mu2wwxn. Acesso em: 20 abr. 2024 (adaptado).

SEGUNDA ETAPA: ANÁLISE – Situação Problema

Um estudo publicado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) concluiu que o Brasil seria beneficiado em termos de aumento do produto interno bruto (PIB), de investimentos e de ganhos na balança comercial caso o acordo de livre comércio entre o Mercosul e a União Europeia entre em vigor. Entre 2024 e 2040, o acordo provocaria um crescimento de 0,46% no PIB brasileiro – o equivalente a US$ 9,3 bilhões a preços constantes de 2023 –, em relação ao cenário de referência. O estudo mostra também que, em termos relativos, o país obteria ganhos maiores que os da União Europeia (aumento de 0,06% no PIB) e dos demais países do Mercosul (alta de 0,20%).

Fonte: Disponível em: https://tinyurl.com/ypc4y927. Acesso em: 20 mai. 2024.

TECERIA ETAPA: AÇÃO – Realização da atividade

Agora, com base no exposto anteriormente e os conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina, chegou a hora de você resolver sua Atividade MAPA. Vamos lá?!

Situação hipotética:

Considere que você seja analista de comércio exterior para uma grande empresa brasileira que deseja aproveitar as oportunidades que o acordo Mercosul – União Europeia pode oferecer. Assim, você precisa conhecer melhor sobre esses blocos econômicos e os valores comercializados entre eles, tudo isso sob a perspectiva dos nossos estudos da disciplina.

Agora, com base nessas informações, você deverá responder as seguintes questões:

1) Redigir um texto dissertativo sobre as diferenças dos blocos econômicos União Europeia e Mercosul quanto a sua integração econômica.

2) Pesquisar no site do Mercosul (link: <https://estadisticas.mercosur.int/?language=pt>) e apresentar os valores (em milhões) totais anuais de exportação e importação de bens desse bloco econômico com a União Europeia para o período de 2000 a 2023, com o saldo da balança comercial dessa relação.

3) A partir dos dados coletados na questão anterior, explique quais são as duas principais inferências, conclusões, sobre a relação comercial Mercosul – União Europeia no período.

Observações importantes:

– A situação problema apresentada nessa atividade é uma simplificação da realidade, mas a validade do raciocínio exigido permanece.

– Assista ao vídeo de orientação da atividade, disponível no ambiente da disciplina.

– Utilize o Formulário Padrão da Atividade MAPA, disponível no Material da Disciplina.

– Qualquer dúvida, entre em contato com o professor mediador.

Bons estudos!

6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

2. Identificação do Problema:

Considerando essa empresa da área de produção de móveis, escreva no mínimo 2 e no máximo 3 problemas que a não compreensão das regras institucionais podem ocasionar no ambiente de trabalho.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

Para isso, você deverá criar uma apresentação em PowerPoint em que irá evidenciar quais as estratégias promoverá para alcançar o objetivo proposto. Para isso, sua apresentação deverá seguir as instruções abaixo:

1. Slide de Abertura:

Inserir título da apresentação: “Estratégias para Colaborador com Resistência a Regras”

2. Identificação do Problema:

Considerando essa empresa da área de produção de móveis, escreva no mínimo 2 e no máximo 3 problemas que a não compreensão das regras institucionais podem ocasionar no ambiente de trabalho.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

Após uma análise inicial, você percebe que a empresa possui políticas internas bem definidas, porém, muitos funcionários parecem ignorá-los ou não compreendê-los completamente. Além disso, há um aumento nos conflitos internos entre os colegas de trabalho, possivelmente resultando da falta de clareza nas expectativas e consequências das quebras de normas. Como psicopedagogo, você é desafiado a desenvolver estratégias que promovam uma melhor compreensão e adesão às políticas da empresa, reduzindo os conflitos e promovendo um ambiente de trabalho mais harmonioso e produtivo.

Para isso, você deverá criar uma apresentação em PowerPoint em que irá evidenciar quais as estratégias promoverá para alcançar o objetivo proposto. Para isso, sua apresentação deverá seguir as instruções abaixo:

1. Slide de Abertura:

Inserir título da apresentação: “Estratégias para Colaborador com Resistência a Regras”

2. Identificação do Problema:

Considerando essa empresa da área de produção de móveis, escreva no mínimo 2 e no máximo 3 problemas que a não compreensão das regras institucionais podem ocasionar no ambiente de trabalho.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

Imagine que você já é um profissional formado e foi contratado por uma empresa para desenvolver estratégias de intervenção voltadas para lidar com a resistência dos colaboradores em seguir as regras e normas estabelecidas pela organização. Nessa empresa da área de produção de móveis, há uma sequência de atividades que precisam ser desenvolvidas até que o produto chegue ao resultado. As atividades englobam os cuidados com os avisos de segurança, uso de IPIs, registro de entrada e saída de matéria-prima além da comunicação contínua entre os colaboradores.

Após uma análise inicial, você percebe que a empresa possui políticas internas bem definidas, porém, muitos funcionários parecem ignorá-los ou não compreendê-los completamente. Além disso, há um aumento nos conflitos internos entre os colegas de trabalho, possivelmente resultando da falta de clareza nas expectativas e consequências das quebras de normas. Como psicopedagogo, você é desafiado a desenvolver estratégias que promovam uma melhor compreensão e adesão às políticas da empresa, reduzindo os conflitos e promovendo um ambiente de trabalho mais harmonioso e produtivo.

Para isso, você deverá criar uma apresentação em PowerPoint em que irá evidenciar quais as estratégias promoverá para alcançar o objetivo proposto. Para isso, sua apresentação deverá seguir as instruções abaixo:

1. Slide de Abertura:

Inserir título da apresentação: “Estratégias para Colaborador com Resistência a Regras”

2. Identificação do Problema:

Considerando essa empresa da área de produção de móveis, escreva no mínimo 2 e no máximo 3 problemas que a não compreensão das regras institucionais podem ocasionar no ambiente de trabalho.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

MAPA – PSICO – PSICOPEDAGOGIA APLICADA AOS AMBIENTES ORGANIZACIONAIS – 52_2024

A categoria sexta baseia-se no princípio do Constitucionalismo Organizacional (LIMONGI-FRANÇA, 2012). Em outras palavras, refere-se às normas de convivência, códigos de conduta ética, manuais de procedimentos de cada setor e documentos que delineiam e explicam a missão, visão e valores da empresa, bem como as atitudes esperadas de cada indivíduo diante das situações cotidianas. Essas políticas internas são descritas e organizadas de forma a facilitar uma comunicação clara e eficaz, evitando mal-entendidos que possam prejudicar as relações de trabalho. Muitas vezes, as empresas acabam implementando uma cultura de advertência e punição sem que os funcionários estejam cientes das regras que devem seguir. A falta desses registros pode resultar em conflitos internos significativos em relação ao relacionamento entre colegas de trabalho.

Fonte: LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Constitucionalismo Organizacional: Proposição de um Modelo. Revista de Administração Contemporânea, v. 1, pág. 80-101, 2012.

Imagine que você já é um profissional formado e foi contratado por uma empresa para desenvolver estratégias de intervenção voltadas para lidar com a resistência dos colaboradores em seguir as regras e normas estabelecidas pela organização. Nessa empresa da área de produção de móveis, há uma sequência de atividades que precisam ser desenvolvidas até que o produto chegue ao resultado. As atividades englobam os cuidados com os avisos de segurança, uso de IPIs, registro de entrada e saída de matéria-prima além da comunicação contínua entre os colaboradores.

Após uma análise inicial, você percebe que a empresa possui políticas internas bem definidas, porém, muitos funcionários parecem ignorá-los ou não compreendê-los completamente. Além disso, há um aumento nos conflitos internos entre os colegas de trabalho, possivelmente resultando da falta de clareza nas expectativas e consequências das quebras de normas. Como psicopedagogo, você é desafiado a desenvolver estratégias que promovam uma melhor compreensão e adesão às políticas da empresa, reduzindo os conflitos e promovendo um ambiente de trabalho mais harmonioso e produtivo.

Para isso, você deverá criar uma apresentação em PowerPoint em que irá evidenciar quais as estratégias promoverá para alcançar o objetivo proposto. Para isso, sua apresentação deverá seguir as instruções abaixo:

1. Slide de Abertura:

Inserir título da apresentação: “Estratégias para Colaborador com Resistência a Regras”

2. Identificação do Problema:

Considerando essa empresa da área de produção de móveis, escreva no mínimo 2 e no máximo 3 problemas que a não compreensão das regras institucionais podem ocasionar no ambiente de trabalho.

3. Descrição da Estratégia:

Detalhar a estratégia específica a ser adotada. Coloque no mínimo 2 estratégias e explique-as. Para elaboração das Estratégias leia a unidade 1 p.15-38 e as reflexões apresentadas pelo autor acerca do ambiente colaborativo, justo e democrático.

4. Benefícios Esperados:

Destacar os possíveis benefícios das estratégias, descreva em que elas poderão auxiliar.

5. Considerações Finais:
   Escreva a importância de se adotar estratégias para lidar com resistência a regras e como o psicopedagogo pode contribuir para isso. Fundamente teoricamente sua resposta.
   
   6. Referências

Sua apresentação deve ter no mínimo 6 slides e no máximo 15. Lembre-se de utilizar imagens ao longo de sua apresentação para melhor apresentação do conteúdo.

ATENÇÃO:
– Utilize o formulário padrão, disponível no material da disciplina, que está em formato de PowerPoint (PPT).
– Lembre-se de que este é um trabalho acadêmico, assim sendo, observe as Normas ABNT e fundamente teoricamente sua apresentação.
– Formatação: letra Times New Roman ou Arial; tamanho de letra 24; espaçamento entre linhas 1,5; alinhamento justificado e demais Normas da ABNT.
– Anexe o arquivo no campo de resposta da atividade MAPA, clicando sobre o botão Selecionar arquivo.
– Após anexar o arquivo, certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão Responder e, posteriormente, em Finalizar Questionário (após “Finalizar o Questionário”, não será possível reenviar a atividade ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado).
– Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas informações detalhadas para realização desta atividade, entre elas, um vídeo da professora com orientações de como realizar o Mapa.
– Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum “MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA”.

Sua tarefa nessa atividade será escrever um texto, de no mínimo 10 e no máximo 20 linhas, descrevendo sobre como as experiências e vivências pessoais podem influenciar as práticas psicopedagógicas, especialmente em ambientes organizacionais. Além disso, destaque quais os possíveis campos de atuação do psicopedagogo nas organizações e suas possíveis contribuições para melhorar o desempenho humano no trabalho. Para escrever o seu texto, você deverá se embasar no texto A Importância do Psicopedagogo dentro da Instituição Organizacional, disponível em formato PDF em “Material da disciplina”.

ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPEDAGOGIA APLICADA AOS AMBIENTES ORGANIZACIONAIS – 52_2024

A prática psicopedagógica nas organizações abrange um campo crescente e diversificado, indo além do contexto clínico para englobar também o educacional e o empresarial. Dentro desse cenário, a psicopedagogia institucional/organizacional atua no sentido de promover relações harmoniosas e eficazes entre os colaboradores, buscando melhorias no desempenho e aprendizado dentro do ambiente corporativo. Essa atuação envolve não apenas a identificação e prevenção de problemas interpessoais e de aprendizagem, mas também a elaboração e implementação de estratégias psicopedagógicas, tanto a nível individual quanto em grupo. Além disso, o psicopedagogo desempenha um papel fundamental na promoção da qualidade de vida no trabalho, atuando em conjunto com profissionais de recursos humanos para criar políticas e ações que estimulem o crescimento e o bem-estar dos colaboradores. A intervenção psicopedagógica inclui a análise não apenas da estrutura formal da organização, mas também das relações interpessoais e dos padrões de comportamento dos grupos de trabalho, visando identificar e resolver possíveis dificuldades e conflitos.

Sua tarefa nessa atividade será escrever um texto, de no mínimo 10 e no máximo 20 linhas, descrevendo sobre como as experiências e vivências pessoais podem influenciar as práticas psicopedagógicas, especialmente em ambientes organizacionais. Além disso, destaque quais os possíveis campos de atuação do psicopedagogo nas organizações e suas possíveis contribuições para melhorar o desempenho humano no trabalho. Para escrever o seu texto, você deverá se embasar no texto A Importância do Psicopedagogo dentro da Instituição Organizacional, disponível em formato PDF em “Material da disciplina”.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

3°) Escolha um dos jogos e/ou atividade lúdica que você apresentou. Apresente as características principais do jogo.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

2° Pesquise e selecione três jogos e/ou atividades lúdicas que sejam adequados para o nível de Lucas e que possam apoiar o seu objetivo de intervenção psicopedagógica.

3°) Escolha um dos jogos e/ou atividade lúdica que você apresentou. Apresente as características principais do jogo.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

Diante dessa situação hipotética, solicitamos que você elabore um texto fundamentado (de no mínimo 15 e no máximo 40 linhas) com os seguintes itens:

1°) Faça uma breve apresentação de Lucas e estabeleça um objetivo para você executar na intervenção.

2° Pesquise e selecione três jogos e/ou atividades lúdicas que sejam adequados para o nível de Lucas e que possam apoiar o seu objetivo de intervenção psicopedagógica.

3°) Escolha um dos jogos e/ou atividade lúdica que você apresentou. Apresente as características principais do jogo.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

Diante do exposto, pense na seguinte situação hipotética:

Imagine que você é um psicopedagogo e tem seu próprio espaço clínico. Recentemente, você recebeu um novo sujeito-aprendiz chamado Lucas, que tem 10 anos de idade. Apesar de seu interesse em aprender, Lucas ainda não conseguiu dominar as habilidades de leitura e escrita. Ele se sente desmotivado e frustrado por não acompanhar seus colegas de classe. Você, após avaliar e conhecer Lucas, estabelece que a melhor estratégia inicial será trabalhar com jogos e atividades lúdicas para ajudá-lo a superar suas dificuldades e se envolver de forma positiva com o aprendizado. Nesta atividade, vamos nos concentrar no planejamento de uma intervenção para ajudar um aluno de 10 anos de idade que ainda não está alfabetizado, utilizando jogos e atividades lúdicas como ferramentas educacionais.

Diante dessa situação hipotética, solicitamos que você elabore um texto fundamentado (de no mínimo 15 e no máximo 40 linhas) com os seguintes itens:

1°) Faça uma breve apresentação de Lucas e estabeleça um objetivo para você executar na intervenção.

2° Pesquise e selecione três jogos e/ou atividades lúdicas que sejam adequados para o nível de Lucas e que possam apoiar o seu objetivo de intervenção psicopedagógica.

3°) Escolha um dos jogos e/ou atividade lúdica que você apresentou. Apresente as características principais do jogo.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

MAPA – PSICO – DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA – 52_2024

A alfabetização é um dos marcos mais significativos no desenvolvimento de uma criança, representando o início de sua jornada para explorar o vasto mundo do conhecimento. É o processo pelo qual as pessoas aprendem a ler, escrever e compreender a linguagem escrita, habilidades fundamentais para a participação plena na sociedade. A psicopedagogia desempenha um papel fundamental no processo de alfabetização, oferecendo suporte especializado e personalizado para aqueles que enfrentam dificuldades em adquirir as habilidades de leitura e escrita. Ao compreender as complexidades do desenvolvimento cognitivo e as diferentes formas de aprendizagem, os psicopedagogos são capazes de identificar as causas subjacentes das dificuldades de alfabetização e desenvolver estratégias eficazes para superá-las. Como parte de nossa formação em intervenção psicopedagógica, é essencial explorar estratégias lúdicas e criativas para apoiar o desenvolvimento de habilidades acadêmicas em crianças com dificuldades de aprendizagem.

Fonte: Elaborado pela professora, 2024.

Diante do exposto, pense na seguinte situação hipotética:

Imagine que você é um psicopedagogo e tem seu próprio espaço clínico. Recentemente, você recebeu um novo sujeito-aprendiz chamado Lucas, que tem 10 anos de idade. Apesar de seu interesse em aprender, Lucas ainda não conseguiu dominar as habilidades de leitura e escrita. Ele se sente desmotivado e frustrado por não acompanhar seus colegas de classe. Você, após avaliar e conhecer Lucas, estabelece que a melhor estratégia inicial será trabalhar com jogos e atividades lúdicas para ajudá-lo a superar suas dificuldades e se envolver de forma positiva com o aprendizado. Nesta atividade, vamos nos concentrar no planejamento de uma intervenção para ajudar um aluno de 10 anos de idade que ainda não está alfabetizado, utilizando jogos e atividades lúdicas como ferramentas educacionais.

Diante dessa situação hipotética, solicitamos que você elabore um texto fundamentado (de no mínimo 15 e no máximo 40 linhas) com os seguintes itens:

1°) Faça uma breve apresentação de Lucas e estabeleça um objetivo para você executar na intervenção.

2° Pesquise e selecione três jogos e/ou atividades lúdicas que sejam adequados para o nível de Lucas e que possam apoiar o seu objetivo de intervenção psicopedagógica.

3°) Escolha um dos jogos e/ou atividade lúdica que você apresentou. Apresente as características principais do jogo.

4°) Justifique teoricamente porque você escolheu este jogo e/ou atividade lúdica e como ele vai te auxiliar fundamentando a resposta com pelo menos uma citação direta ou indireta. Por fim, apresente a referência ao final do texto.

Atenção:

Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio. Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Realize uma cuidadosa correção ortográfica em sua atividade antes de enviá-la.

Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum tira-dúvidas do Mapa.

Bons estudos!

Para se aprofundar neste assunto, nesta atividade, você deverá elaborar um texto dissertativo, contendo de 10 a 30 linhas, apresentando cada uma das funções da tríade da aprendizagem, descrevendo de forma sintética o que cada função representa ou significa, e apresentando pelo menos 2 (dois) elementos que compõe cada função.

Instruções:

1ª) Elabore um texto fundamentado identificando as funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

2ª) Defina ou conceitue cada uma das funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

3ª) Apresente pelo menos dois elementos de cada função.

O conceito da “Tríade Funcional da Aprendizagem Humana”, do professor Vitor da Fonseca (2014), defende que a interatividade e a inseparabilidade das funções cognitivas, das funções conativas e das funções executivas é o que permite o desenvolvimento e a permanência da aprendizagem humana. Essas funções são essenciais para a aprendizagem, uma não funciona sem a outra, elas se completam e se houver um desequilíbrio ou uma disfunção em um dos elementos constitutivos, a aprendizagem não se efetiva plenamente.

Fonte: Elaborado pela professora, 2024.

Para se aprofundar neste assunto, nesta atividade, você deverá elaborar um texto dissertativo, contendo de 10 a 30 linhas, apresentando cada uma das funções da tríade da aprendizagem, descrevendo de forma sintética o que cada função representa ou significa, e apresentando pelo menos 2 (dois) elementos que compõe cada função.

Instruções:

1ª) Elabore um texto fundamentado identificando as funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

2ª) Defina ou conceitue cada uma das funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

3ª) Apresente pelo menos dois elementos de cada função.

ATIVIDADE 1 – PSICO – DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA – 52_2024

Você estudou nesta disciplina Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica Clínica que a psicopedagogia se constitui em uma área de saber que envolve a saúde e a educação e que se ocupa dos processos de aprendizagem considerando o sujeito sistêmico. Isto é, a aprendizagem e o desenvolvimento do sujeito valorizando suas múltiplas relações objetivas e subjetivas.

O conceito da “Tríade Funcional da Aprendizagem Humana”, do professor Vitor da Fonseca (2014), defende que a interatividade e a inseparabilidade das funções cognitivas, das funções conativas e das funções executivas é o que permite o desenvolvimento e a permanência da aprendizagem humana. Essas funções são essenciais para a aprendizagem, uma não funciona sem a outra, elas se completam e se houver um desequilíbrio ou uma disfunção em um dos elementos constitutivos, a aprendizagem não se efetiva plenamente.

Fonte: Elaborado pela professora, 2024.

Para se aprofundar neste assunto, nesta atividade, você deverá elaborar um texto dissertativo, contendo de 10 a 30 linhas, apresentando cada uma das funções da tríade da aprendizagem, descrevendo de forma sintética o que cada função representa ou significa, e apresentando pelo menos 2 (dois) elementos que compõe cada função.

Instruções:

1ª) Elabore um texto fundamentado identificando as funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

2ª) Defina ou conceitue cada uma das funções que compõe a Tríade Funcional da Aprendizagem.

3ª) Apresente pelo menos dois elementos de cada função.

1. C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

1. B) Atividades e/ou dinâmicas que envolvam os professores: elabore estratégias e/ou dinâmicas para abordar os dois temas/assuntos a serem tratados. Você deverá criar no mínimo duas e no máximo cinco estratégias e/ou dinâmicas (limite de 10 linhas);
   C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

​Seu plano de ação deverá conter os seguintes itens:
A) Explicação sobre o papel do Psicopedagogo para a Educação de Jovens, Adultos e Terceira idade: apresente um texto descrevendo a importância do seu trabalho para essa escola, explicando por que as mudanças que você está propondo são necessárias. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, com citações e referências (limite de 15 linhas);
B) Atividades e/ou dinâmicas que envolvam os professores: elabore estratégias e/ou dinâmicas para abordar os dois temas/assuntos a serem tratados. Você deverá criar no mínimo duas e no máximo cinco estratégias e/ou dinâmicas (limite de 10 linhas);
C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

A partir dos seus conhecimentos adquiridos sobre a Teoria da Aprendizagem Cognitivista, compreendendo a necessidade dessa escola de mudanças metodológicas, sua tarefa nessa atividade MAPA é elaborar um plano de ação para que essa mudança aconteça. Nesse plano, você deverá pensar em estratégias que poderão ser feitas, com os professores, que permitam a reflexão sobre o uso do aparelho celular e a mudança na metodologia.

​Seu plano de ação deverá conter os seguintes itens:
A) Explicação sobre o papel do Psicopedagogo para a Educação de Jovens, Adultos e Terceira idade: apresente um texto descrevendo a importância do seu trabalho para essa escola, explicando por que as mudanças que você está propondo são necessárias. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, com citações e referências (limite de 15 linhas);
B) Atividades e/ou dinâmicas que envolvam os professores: elabore estratégias e/ou dinâmicas para abordar os dois temas/assuntos a serem tratados. Você deverá criar no mínimo duas e no máximo cinco estratégias e/ou dinâmicas (limite de 10 linhas);
C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

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Para realizar esta atividade MAPA, imagine que você presta um serviço de consultoria educacional em uma escola particular de Educação de Jovens, Adultos e Terceira Idade, e pretende provocar, com os professores, reflexões a respeito do uso do celular, pelos alunos. Seu objetivo com a consultoria, além da reflexão sobre o uso do aparelho celular, é propor mudanças metodológicas mais adequadas que as tradicionais, e que levem em conta as alterações cerebrais provocadas pelo uso constante desse aparelho.

A partir dos seus conhecimentos adquiridos sobre a Teoria da Aprendizagem Cognitivista, compreendendo a necessidade dessa escola de mudanças metodológicas, sua tarefa nessa atividade MAPA é elaborar um plano de ação para que essa mudança aconteça. Nesse plano, você deverá pensar em estratégias que poderão ser feitas, com os professores, que permitam a reflexão sobre o uso do aparelho celular e a mudança na metodologia.

​Seu plano de ação deverá conter os seguintes itens:
A) Explicação sobre o papel do Psicopedagogo para a Educação de Jovens, Adultos e Terceira idade: apresente um texto descrevendo a importância do seu trabalho para essa escola, explicando por que as mudanças que você está propondo são necessárias. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, com citações e referências (limite de 15 linhas);
B) Atividades e/ou dinâmicas que envolvam os professores: elabore estratégias e/ou dinâmicas para abordar os dois temas/assuntos a serem tratados. Você deverá criar no mínimo duas e no máximo cinco estratégias e/ou dinâmicas (limite de 10 linhas);
C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

MAPA – PSICO – PSICOPEDAGOGIA APLICADA PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E TERCEIRA IDADE – 52_2024

A consultoria educacional faz parte da prática psicopedagógica, para elaborar planos de ensino adaptados às necessidades dos alunos, promovendo uma aprendizagem contextualizada e eficiente. É necessário conhecer bem a realidade e, a partir dessas demandas, buscar os melhores meios para alcançar esse objetivo.

Elaborado pela professora (2024).
​

Para realizar esta atividade MAPA, imagine que você presta um serviço de consultoria educacional em uma escola particular de Educação de Jovens, Adultos e Terceira Idade, e pretende provocar, com os professores, reflexões a respeito do uso do celular, pelos alunos. Seu objetivo com a consultoria, além da reflexão sobre o uso do aparelho celular, é propor mudanças metodológicas mais adequadas que as tradicionais, e que levem em conta as alterações cerebrais provocadas pelo uso constante desse aparelho.

A partir dos seus conhecimentos adquiridos sobre a Teoria da Aprendizagem Cognitivista, compreendendo a necessidade dessa escola de mudanças metodológicas, sua tarefa nessa atividade MAPA é elaborar um plano de ação para que essa mudança aconteça. Nesse plano, você deverá pensar em estratégias que poderão ser feitas, com os professores, que permitam a reflexão sobre o uso do aparelho celular e a mudança na metodologia.

​Seu plano de ação deverá conter os seguintes itens:
A) Explicação sobre o papel do Psicopedagogo para a Educação de Jovens, Adultos e Terceira idade: apresente um texto descrevendo a importância do seu trabalho para essa escola, explicando por que as mudanças que você está propondo são necessárias. Seu texto deve ser fundamentado teoricamente, com citações e referências (limite de 15 linhas);
B) Atividades e/ou dinâmicas que envolvam os professores: elabore estratégias e/ou dinâmicas para abordar os dois temas/assuntos a serem tratados. Você deverá criar no mínimo duas e no máximo cinco estratégias e/ou dinâmicas (limite de 10 linhas);
C) Recursos e materiais: descreva os recursos e materiais utilizados na aplicação das estratégias (limite de 5 linhas)

ATENÇÃO:
* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.
* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.
​* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.
* Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração das respostas, portanto atente-se à necessidade de apresentar as referências utilizadas.
* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.
​* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

1° ETAPA: Elaboração do recurso pedagógico

Você deverá elaborar um recurso pedagógico que trabalhe e/ou demonstre a função das áreas cerebrais e como elas influenciam a aprendizagem. As áreas cerebrais que deverão ser contempladas no recurso são: Lobo Frontal; Lobo Parietal; Lobo Occiptal; Cerebelo; Tronco Cerebral e Lobo Temporal. Você pode pensar no desenvolvimento de uma maquete, de um painel, mapa mental, entre outras possibilidades.

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

Na presente atividade MAPA, vamos partir da seguinte situação hipotética:

Você foi convidado para ministrar uma formação a professores de uma escola de ensino fundamental a respeito da neurociência e o aprendizado. Quando a escola realizou o convite, informou que gostaria que essa formação abordasse as funções de cada área cerebral e como elas influenciam a aprendizagem. Para tornar a formação mais atrativa aos professores, você decidiu elaborar um recurso pedagógico que trabalha a temática. Assim, nesta atividade você irá apresentar o recurso desenvolvido pensando na situação acima, seguindo as etapas a seguir:

1° ETAPA: Elaboração do recurso pedagógico

Você deverá elaborar um recurso pedagógico que trabalhe e/ou demonstre a função das áreas cerebrais e como elas influenciam a aprendizagem. As áreas cerebrais que deverão ser contempladas no recurso são: Lobo Frontal; Lobo Parietal; Lobo Occiptal; Cerebelo; Tronco Cerebral e Lobo Temporal. Você pode pensar no desenvolvimento de uma maquete, de um painel, mapa mental, entre outras possibilidades.

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

A partir do conhecimento do cérebro da criança é possível compreender como a aprendizagem acontece. A formação dos profissionais da educação deveria perpassar por essa temática, abrangendo conhecimentos específicos sobre a função de cada parte do cérebro para a aprendizagem infantil.

Na presente atividade MAPA, vamos partir da seguinte situação hipotética:

Você foi convidado para ministrar uma formação a professores de uma escola de ensino fundamental a respeito da neurociência e o aprendizado. Quando a escola realizou o convite, informou que gostaria que essa formação abordasse as funções de cada área cerebral e como elas influenciam a aprendizagem. Para tornar a formação mais atrativa aos professores, você decidiu elaborar um recurso pedagógico que trabalha a temática. Assim, nesta atividade você irá apresentar o recurso desenvolvido pensando na situação acima, seguindo as etapas a seguir:

1° ETAPA: Elaboração do recurso pedagógico

Você deverá elaborar um recurso pedagógico que trabalhe e/ou demonstre a função das áreas cerebrais e como elas influenciam a aprendizagem. As áreas cerebrais que deverão ser contempladas no recurso são: Lobo Frontal; Lobo Parietal; Lobo Occiptal; Cerebelo; Tronco Cerebral e Lobo Temporal. Você pode pensar no desenvolvimento de uma maquete, de um painel, mapa mental, entre outras possibilidades.

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

O estudo da Neurociência considera o conhecimento das funções cerebrais como peça chave para o estímulo de um desenvolvimento cognitivo saudável. Sabendo que o cérebro se reorganiza constantemente, em acordo com os estímulos externos, o desafio é facilitar a absorção do estímulo correto e positivo. Os primeiros mecanismos para tal absorção são a atenção e a memória.

MORAES, Deisy Nara Machado de. Diagnóstico E Avaliação Psicopedagógica. REI- Revista De Educação Do Unideau, Getúlio Vargas, RS, v.5 n.10, p. 1-15, jan./jun. 2010.

A partir do conhecimento do cérebro da criança é possível compreender como a aprendizagem acontece. A formação dos profissionais da educação deveria perpassar por essa temática, abrangendo conhecimentos específicos sobre a função de cada parte do cérebro para a aprendizagem infantil.

Na presente atividade MAPA, vamos partir da seguinte situação hipotética:

Você foi convidado para ministrar uma formação a professores de uma escola de ensino fundamental a respeito da neurociência e o aprendizado. Quando a escola realizou o convite, informou que gostaria que essa formação abordasse as funções de cada área cerebral e como elas influenciam a aprendizagem. Para tornar a formação mais atrativa aos professores, você decidiu elaborar um recurso pedagógico que trabalha a temática. Assim, nesta atividade você irá apresentar o recurso desenvolvido pensando na situação acima, seguindo as etapas a seguir:

1° ETAPA: Elaboração do recurso pedagógico

Você deverá elaborar um recurso pedagógico que trabalhe e/ou demonstre a função das áreas cerebrais e como elas influenciam a aprendizagem. As áreas cerebrais que deverão ser contempladas no recurso são: Lobo Frontal; Lobo Parietal; Lobo Occiptal; Cerebelo; Tronco Cerebral e Lobo Temporal. Você pode pensar no desenvolvimento de uma maquete, de um painel, mapa mental, entre outras possibilidades.

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

MAPA – PSICO – NEUROPATOLOGIA APLICADA À PSICOPEDAGOGIA – 52_2024

O aprendizado transcorre no cérebro. É evidentemente que existem vários outros componentes também envolvidos nesse processo, tais como o ambiente, o aprendiz, o professor, o estado emocional, etc. Mas, sob o ponto de vista neurobiológico, ele ocorre no cérebro da criança.

RIESGO, Rudimar dos S. Anatomia da aprendizagem. Transtornos da aprendizagem–Abordagem neurobiológica e multidisciplinar, p. 21-42, 2006.

O estudo da Neurociência considera o conhecimento das funções cerebrais como peça chave para o estímulo de um desenvolvimento cognitivo saudável. Sabendo que o cérebro se reorganiza constantemente, em acordo com os estímulos externos, o desafio é facilitar a absorção do estímulo correto e positivo. Os primeiros mecanismos para tal absorção são a atenção e a memória.

MORAES, Deisy Nara Machado de. Diagnóstico E Avaliação Psicopedagógica. REI- Revista De Educação Do Unideau, Getúlio Vargas, RS, v.5 n.10, p. 1-15, jan./jun. 2010.

A partir do conhecimento do cérebro da criança é possível compreender como a aprendizagem acontece. A formação dos profissionais da educação deveria perpassar por essa temática, abrangendo conhecimentos específicos sobre a função de cada parte do cérebro para a aprendizagem infantil.

Na presente atividade MAPA, vamos partir da seguinte situação hipotética:

Você foi convidado para ministrar uma formação a professores de uma escola de ensino fundamental a respeito da neurociência e o aprendizado. Quando a escola realizou o convite, informou que gostaria que essa formação abordasse as funções de cada área cerebral e como elas influenciam a aprendizagem. Para tornar a formação mais atrativa aos professores, você decidiu elaborar um recurso pedagógico que trabalha a temática. Assim, nesta atividade você irá apresentar o recurso desenvolvido pensando na situação acima, seguindo as etapas a seguir:

1° ETAPA: Elaboração do recurso pedagógico

Você deverá elaborar um recurso pedagógico que trabalhe e/ou demonstre a função das áreas cerebrais e como elas influenciam a aprendizagem. As áreas cerebrais que deverão ser contempladas no recurso são: Lobo Frontal; Lobo Parietal; Lobo Occiptal; Cerebelo; Tronco Cerebral e Lobo Temporal. Você pode pensar no desenvolvimento de uma maquete, de um painel, mapa mental, entre outras possibilidades.

2°ETAPA: Explicação das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam na aprendizagem.

Além de elaborar o recurso, você deverá explicar a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e como elas influenciam a aprendizagem. Essa explicação pode vir no próprio recurso ou inserida no formulário padrão. O importante é que apareça nitidamente a função de cada uma das áreas cerebrais citadas e a sua influência na aprendizagem.

3° ETAPA: Explicação e foto do uso do recurso pedagógico elaborado.

Explique em até 15 linhas como esse recurso poderá contribuir para a compreensão da temática e insira uma foto do recurso pronto, com você aparecendo na foto.

Use sua criatividade, sem esquecer de contemplar o conteúdo proposto!

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

*Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois haverá uma única oportunidade deenvio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade.

* Formatação: letra Times New Roman ou Arial, tamanho de letra 12, espaçamento entre linhas 1,5, alinhamento justificado e demais normas da ABNT.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA

Bons estudos!

Após a elaboração do jogo, você deverá:

1- Inserir uma foto do layout do jogo produzido

2- Responder as questões abaixo (mínimo de 15 linhas e máximo 20 linhas no total):

1. a) Como pensou na estruturação do jogo
2. b) Como o jogo pode possibilitar a avaliação da mentalidade matemática de uma criança na faixa etária de 7 anos.

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

Bons estudos!

Você pode utilizar qualquer ferramenta digital para elaborar o jogo, porém, orientamos que utilize a plataforma Wordwall ( https://wordwall.net/pt). Para saber mais a respeito de como utilizar a plataforma para criar um jogo, sugiro que acesse o vídeo tutorial a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=lcC2zTjJb6k

Após a elaboração do jogo, você deverá:

1- Inserir uma foto do layout do jogo produzido

2- Responder as questões abaixo (mínimo de 15 linhas e máximo 20 linhas no total):

1. a) Como pensou na estruturação do jogo
2. b) Como o jogo pode possibilitar a avaliação da mentalidade matemática de uma criança na faixa etária de 7 anos.

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

Bons estudos!

Sendo assim, nesta atividade MAPA você deverá elaborar um jogo, que pode ser utilizado para a avaliação da mentalidade matemática de uma criança de 7 anos de idade. Você deve elaborar o jogo tendo como objetivo a avaliação da mentalidade matemática do aluno.

Você pode utilizar qualquer ferramenta digital para elaborar o jogo, porém, orientamos que utilize a plataforma Wordwall ( https://wordwall.net/pt). Para saber mais a respeito de como utilizar a plataforma para criar um jogo, sugiro que acesse o vídeo tutorial a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=lcC2zTjJb6k

Após a elaboração do jogo, você deverá:

1- Inserir uma foto do layout do jogo produzido

2- Responder as questões abaixo (mínimo de 15 linhas e máximo 20 linhas no total):

1. a) Como pensou na estruturação do jogo
2. b) Como o jogo pode possibilitar a avaliação da mentalidade matemática de uma criança na faixa etária de 7 anos.

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

Bons estudos!

Vamos supor que você atua em uma clínica multidisciplinar e deverá realizar o atendimento de uma criança, matriculada no 2° ano do ensino fundamental, cuja a queixa da família relaciona-se a dificuldade no aprendizado dos conteúdos da área da matemática. Para realizar o diagnóstico psicopedagógico, entre os testes elencados, você opta por realizar um jogo digital com a criança.

Sendo assim, nesta atividade MAPA você deverá elaborar um jogo, que pode ser utilizado para a avaliação da mentalidade matemática de uma criança de 7 anos de idade. Você deve elaborar o jogo tendo como objetivo a avaliação da mentalidade matemática do aluno.

Você pode utilizar qualquer ferramenta digital para elaborar o jogo, porém, orientamos que utilize a plataforma Wordwall ( https://wordwall.net/pt). Para saber mais a respeito de como utilizar a plataforma para criar um jogo, sugiro que acesse o vídeo tutorial a seguir: https://www.youtube.com/watch?v=lcC2zTjJb6k

Após a elaboração do jogo, você deverá:

1- Inserir uma foto do layout do jogo produzido

2- Responder as questões abaixo (mínimo de 15 linhas e máximo 20 linhas no total):

1. a) Como pensou na estruturação do jogo
2. b) Como o jogo pode possibilitar a avaliação da mentalidade matemática de uma criança na faixa etária de 7 anos.

ATENÇÃO:

* Faça o download do FORMULÁRIO PADRÃO (localizado no ícone MATERIAL DA DISCIPLINA em seu Studeo), realize a atividade neste arquivo e em seguida faça o envio.

* Certifique-se de que está enviando o arquivo correto, antes de clicar em “finalizar”, pois haverá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

* Acesse a Sala do Café, lá foram disponibilizadas orientações detalhadas para realização desta atividade, dentre elas um vídeo da professora com orientações de como realizar o MAPA.

* Se houver dúvidas, escreva uma mensagem no Fórum MOMENTO TIRA-DÚVIDAS DO MAPA.

Bons estudos!

O artigo está disponível no site abaixo e também em formato PDF na Sala do Café. 

Artigo “Como celulares mudaram nossos cérebros”.
Publicado por: BBC Future​.
Confira em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c6pln490eleo.

​ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

–  Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.
–  Antes de clicar em “finalizar” confira a sua resposta, pois uma vez que a atividade é finalizada considera-se concluída sem a possibilidade de alteração.

ATENÇÃO: para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois, caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir. Lembre-se de conferir o limite de linhas estabelecido, realizando a contagem de linhas no campo da atividade.

ATIVIDADE 1 – PSICO – PSICOPEDAGOGIA APLICADA PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E TERCEIRA IDADE – 52_2024

Você já notou como, às vezes, pode ser difícil se concentrar em uma única tarefa por muito tempo? Isso pode ser um reflexo da constante troca de estímulos que os celulares nos proporcionam. Estamos sempre a um toque de distância de uma nova informação, o que pode tornar nosso cérebro mais habituado a saltar de uma coisa para outra rapidamente. Leia o artigo “Como celulares mudaram nossos cérebros” e, com base no que você aprendeu a respeito da Teoria da Aprendizagem Cognitivista, escreva um texto de 10 a 15 linhas, tecendo considerações entre mudanças em nosso cérebro provocadas pelo uso diário do celular e como isso pode afetar a aprendizagem. ​​Utilize, se necessário, citações de elementos apresentados no texto-base.

O artigo está disponível no site abaixo e também em formato PDF na Sala do Café. 

Artigo “Como celulares mudaram nossos cérebros”.
Publicado por: BBC Future​.
Confira em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c6pln490eleo.

​ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

–  Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.
–  Antes de clicar em “finalizar” confira a sua resposta, pois uma vez que a atividade é finalizada considera-se concluída sem a possibilidade de alteração.

ATENÇÃO: para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois, caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir. Lembre-se de conferir o limite de linhas estabelecido, realizando a contagem de linhas no campo da atividade.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO!

Para responder esta atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

Na presente atividade, convido você a seguinte reflexão: quais as contribuições desses três teóricos para a compreensão do conceito de neuroplasticidade?

Escreva um texto dissertativo de até 20 linhas abordando essa reflexão.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO!

Para responder esta atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

Diversos autores da área da psicologia vem se debruçado, ao longo das últimas décadas, sobre o desenvolvimento humano, tratanto das leis gerais que conduzem esse processo. Entre eles, podemos destacar Jean Piaget, Lev Sminovich Vigotsky e Henri Wallon, que possuem uma visão sistêmica do indivíduo, considerando-o enquanto ser bio-psico-social.

Na presente atividade, convido você a seguinte reflexão: quais as contribuições desses três teóricos para a compreensão do conceito de neuroplasticidade?

Escreva um texto dissertativo de até 20 linhas abordando essa reflexão.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO!

Para responder esta atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

ATIVIDADE 1 – PSICO – NEUROPATOLOGIA APLICADA À PSICOPEDAGOGIA – 52_2024

A plasticidade cerebral, portanto, pode comportar muitos estilos de abordagens teóricas que podem ser tratadas com o movimento da interdisciplinaridade, com diversos estímulos ambientais e, também, de experiências vividas pelo ser humano (Tadei, 2021).

Fonte: TADEI, G. B. da S. Neuropatologia Aplicada à Psicopedagogia. Maringá: UniCesumar, 2021.

Diversos autores da área da psicologia vem se debruçado, ao longo das últimas décadas, sobre o desenvolvimento humano, tratanto das leis gerais que conduzem esse processo. Entre eles, podemos destacar Jean Piaget, Lev Sminovich Vigotsky e Henri Wallon, que possuem uma visão sistêmica do indivíduo, considerando-o enquanto ser bio-psico-social.

Na presente atividade, convido você a seguinte reflexão: quais as contribuições desses três teóricos para a compreensão do conceito de neuroplasticidade?

Escreva um texto dissertativo de até 20 linhas abordando essa reflexão.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO!

Para responder esta atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

2) Indique 2 questões que podem ser realizadas em uma anamnese em cada uma das áreas de indagação que esta entrevista deve contemplar: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos (máximo de 10 linhas no total)

Ao final de sua escrita, não esqueça de listar as referências utilizadas, conforme as normas da ABNT.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

Assim, nesta atividade você deverá responder:

1) Qual a importância da anamnese para o diagnóstico psicopedagógico? Fundamente sua resposta teoricamente com citações indiretas (máximo de 10 linhas)

2) Indique 2 questões que podem ser realizadas em uma anamnese em cada uma das áreas de indagação que esta entrevista deve contemplar: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos (máximo de 10 linhas no total)

Ao final de sua escrita, não esqueça de listar as referências utilizadas, conforme as normas da ABNT.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

A anamnese possibilita a investigação da história de vida da criança, verificando questões que podem ter influenciado as dificuldades de aprendizagem que o aluno possui a respeito de determinada área de desenvolvimento (dificuldades na socialização, dificuldades relativas às funções executivas, dificuldades referentes a um conteúdo escolar específico, barreiras afetivas em relação ao aprendizado, etc.).

Assim, nesta atividade você deverá responder:

1) Qual a importância da anamnese para o diagnóstico psicopedagógico? Fundamente sua resposta teoricamente com citações indiretas (máximo de 10 linhas)

2) Indique 2 questões que podem ser realizadas em uma anamnese em cada uma das áreas de indagação que esta entrevista deve contemplar: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos (máximo de 10 linhas no total)

Ao final de sua escrita, não esqueça de listar as referências utilizadas, conforme as normas da ABNT.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

Existem muitos modelos de questionários de anamnese disponíveis, mas é o psicopedagogo quem deverá elaborar o próprio modelo, que pode, inclusive, ser modificado com base na idade, no período ou na situação de queixa. Embora possam haver questões diferenciadas, as áreas de indagação predominantes em uma anamnese referem-se a quatro aspectos: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos.

DAROS. Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos de Aprendizagem. Maringá – PR.: UniCesumar, 2020. Reimpresso 2021.

A anamnese possibilita a investigação da história de vida da criança, verificando questões que podem ter influenciado as dificuldades de aprendizagem que o aluno possui a respeito de determinada área de desenvolvimento (dificuldades na socialização, dificuldades relativas às funções executivas, dificuldades referentes a um conteúdo escolar específico, barreiras afetivas em relação ao aprendizado, etc.).

Assim, nesta atividade você deverá responder:

1) Qual a importância da anamnese para o diagnóstico psicopedagógico? Fundamente sua resposta teoricamente com citações indiretas (máximo de 10 linhas)

2) Indique 2 questões que podem ser realizadas em uma anamnese em cada uma das áreas de indagação que esta entrevista deve contemplar: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos (máximo de 10 linhas no total)

Ao final de sua escrita, não esqueça de listar as referências utilizadas, conforme as normas da ABNT.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.

ATIVIDADE 1 – PSICO – INTERVENÇÕES INOVADORAS NA PSICOPEDAGOGIA EM DIFERENTES CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM – 52_2024

A anamnese é um momento crucial do diagnóstico, por meio dessa entrevista questões relativas à história de vida do paciente, bem como normas, preconceitos, expectativas, padrões familiares e a circulação dos afetos e do conhecimento ficam evidenciados.

RAMOS, Maria Inês Paton. A entrevista de anamnese sob a ótica do referencial teórico psicodramático: uma contribuição para a psicopedagogia. Revista Psicopedagogia, v. 28, n. 85, p. 97-102, 2011.

Existem muitos modelos de questionários de anamnese disponíveis, mas é o psicopedagogo quem deverá elaborar o próprio modelo, que pode, inclusive, ser modificado com base na idade, no período ou na situação de queixa. Embora possam haver questões diferenciadas, as áreas de indagação predominantes em uma anamnese referem-se a quatro aspectos: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos.

DAROS. Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos de Aprendizagem. Maringá – PR.: UniCesumar, 2020. Reimpresso 2021.

A anamnese possibilita a investigação da história de vida da criança, verificando questões que podem ter influenciado as dificuldades de aprendizagem que o aluno possui a respeito de determinada área de desenvolvimento (dificuldades na socialização, dificuldades relativas às funções executivas, dificuldades referentes a um conteúdo escolar específico, barreiras afetivas em relação ao aprendizado, etc.).

Assim, nesta atividade você deverá responder:

1) Qual a importância da anamnese para o diagnóstico psicopedagógico? Fundamente sua resposta teoricamente com citações indiretas (máximo de 10 linhas)

2) Indique 2 questões que podem ser realizadas em uma anamnese em cada uma das áreas de indagação que esta entrevista deve contemplar: 1) Antecedentes Natais; 2) Doenças; 3) Desenvolvimento; e 4) Aprendizagem e seus desdobramentos (máximo de 10 linhas no total)

Ao final de sua escrita, não esqueça de listar as referências utilizadas, conforme as normas da ABNT.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:

– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da Atividade de Estudo 1.

– Muita atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema não podendo respondê-la novamente.

ATENÇÃO: Para responder a Atividade, orientamos que digite a sua resposta primeiramente em um arquivo WORD em seu computador (pois caso digite direto na caixa de texto, no ambiente Studeo, pode acontecer de expirar o tempo e perder sua resposta), depois disso, copie sua resposta e cole na caixa de resposta a seguir.