ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

CASO CLÍNICO

Este caso se passa na região do cerrado do Mato Grosso do Sul com um paciente do sexo masculino, 32 anos de idade, que reside e trabalha na zona rural. O paciente foi trazido para sala de emergência após ter sido picado por uma serpente venenosa enquanto trabalhava em sua propriedade. O homem apresentava pouca dor e inchaço leve com parestesia no local da mordida, dificuldade para caminhar, mialgia, náusea e vômito, sudorese excessiva e face miastênica. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que não conseguiu ver o animal, mas encontrou o amigo muito nervoso, pedindo ajuda, e dizendo que escutou um barulho parecido com um chocalho próximo ao local onde ocorreu o acidente. ​

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Após a sua pesquisa, vai ficar bem claro para você que o acidente com serpentes é uma emergência médica que pode levar a consequências graves ou fatais. Sendo assim, no próximo tópico será apresentado um caso clínico típico por acidente com serpentes, e cabe a você estabelecer o animal envolvido, bem como os exames clínicos necessários e protocolo de atendimento.

CASO CLÍNICO

Este caso se passa na região do cerrado do Mato Grosso do Sul com um paciente do sexo masculino, 32 anos de idade, que reside e trabalha na zona rural. O paciente foi trazido para sala de emergência após ter sido picado por uma serpente venenosa enquanto trabalhava em sua propriedade. O homem apresentava pouca dor e inchaço leve com parestesia no local da mordida, dificuldade para caminhar, mialgia, náusea e vômito, sudorese excessiva e face miastênica. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que não conseguiu ver o animal, mas encontrou o amigo muito nervoso, pedindo ajuda, e dizendo que escutou um barulho parecido com um chocalho próximo ao local onde ocorreu o acidente. ​

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Como profissional de saúde que pode se deparar com um caso de acidente envolvendo animal peçonhento, é preciso que você reflita sobre a seguinte questão: é possível tratar todos os casos por acidentes com serpentes utilizando o mesmo protocolo? Para te ajudar nesta reflexão, você pode consultar o material “Cadernos Técnicos de Veterinária e Zootecnia: Animais peçonhentos” da Fundação de Ensino e Pesquisa em Medicina Veterinária e Zootecnia, FEP MVZ Editora, 2014.

Você pode encontrar o material na sala do café da disciplina, ou acessar por este link: https://vet.ufmg.br/ARQUIVOS/FCK/file/editora/caderno%20tecnico%2075%20animais%20peconhentos.pdf (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Outro material interessante para a sua reflexão é o ​Manual de Diagnóstico e Tratamento de Acidentes por Animais Peçonhentos” da Fundação Oswaldo Cruz, que também está disponível na sala do café ou em: https://www.icict.fiocruz.br/sites/www.icict.fiocruz.br/files/Manual-de-Diagnostico-e-Tratamento-de-Acidentes-por-Animais-Pe–onhentos.pdf  (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Após a sua pesquisa, vai ficar bem claro para você que o acidente com serpentes é uma emergência médica que pode levar a consequências graves ou fatais. Sendo assim, no próximo tópico será apresentado um caso clínico típico por acidente com serpentes, e cabe a você estabelecer o animal envolvido, bem como os exames clínicos necessários e protocolo de atendimento.

CASO CLÍNICO

Este caso se passa na região do cerrado do Mato Grosso do Sul com um paciente do sexo masculino, 32 anos de idade, que reside e trabalha na zona rural. O paciente foi trazido para sala de emergência após ter sido picado por uma serpente venenosa enquanto trabalhava em sua propriedade. O homem apresentava pouca dor e inchaço leve com parestesia no local da mordida, dificuldade para caminhar, mialgia, náusea e vômito, sudorese excessiva e face miastênica. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que não conseguiu ver o animal, mas encontrou o amigo muito nervoso, pedindo ajuda, e dizendo que escutou um barulho parecido com um chocalho próximo ao local onde ocorreu o acidente. ​

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Entre os milhares de espécies de serpentes que existem no mundo, cerca de 20% são consideradas peçonhentas. Os acidentes por animais peçonhentos, especialmente os acidentes ofídicos, são considerados pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como doenças tropicais negligenciadas. Estes acidentes acometem, na maioria das vezes, populações pobres que vivem em áreas rurais e estão incluídos na Lista de Notificação Compulsória do Brasil, ou seja, todos os casos devem ser notificados ao Governo Federal imediatamente após a confirmação. Esta medida ajuda a traçar estratégias e ações para prevenir esse tipo de acidente. No ano de 2022, data do último Boletim Epidemiológico da Secretaria de Vigilância em Saúde, foram notificados 29.543​​ casos de acidentes envolvendo serpentes, sendo que deste total, 94 evoluíram para o óbito (Klaassen, 2012; Brasil, 2024; Brasil, 2023).

Fontes: ​KLAASSEN, C. D. Fundamentos em Toxicologia de Casarett e Doull (Lange). Porto Alegre: Grupo A, 2012. E-book. ISBN 9788580551327.

​BRASIL. Secretaria da Saúde-Governo do Estado Do Paraná. Acidentes por animais peçonhentos. c2024. Disponível em: https://www.saude.pr.gov.br/Pagina/Acidentes-por-animais-peconhentos. Acesso em: 17 jan. 2024. 

BRASIL. Ministério da saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Epidemiologia dos acidentes ofídicos no Brasil em 2020. Boletim Epidemiológico, Brasília, v. 54, n.18, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletins/epidemiologicos/edicoes/2023/boletim-epidemiologico-volume-54-no-18/view. Acesso em: 17 jan. 2024.

Como profissional de saúde que pode se deparar com um caso de acidente envolvendo animal peçonhento, é preciso que você reflita sobre a seguinte questão: é possível tratar todos os casos por acidentes com serpentes utilizando o mesmo protocolo? Para te ajudar nesta reflexão, você pode consultar o material “Cadernos Técnicos de Veterinária e Zootecnia: Animais peçonhentos” da Fundação de Ensino e Pesquisa em Medicina Veterinária e Zootecnia, FEP MVZ Editora, 2014.

Você pode encontrar o material na sala do café da disciplina, ou acessar por este link: https://vet.ufmg.br/ARQUIVOS/FCK/file/editora/caderno%20tecnico%2075%20animais%20peconhentos.pdf (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Outro material interessante para a sua reflexão é o ​Manual de Diagnóstico e Tratamento de Acidentes por Animais Peçonhentos” da Fundação Oswaldo Cruz, que também está disponível na sala do café ou em: https://www.icict.fiocruz.br/sites/www.icict.fiocruz.br/files/Manual-de-Diagnostico-e-Tratamento-de-Acidentes-por-Animais-Pe–onhentos.pdf  (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Após a sua pesquisa, vai ficar bem claro para você que o acidente com serpentes é uma emergência médica que pode levar a consequências graves ou fatais. Sendo assim, no próximo tópico será apresentado um caso clínico típico por acidente com serpentes, e cabe a você estabelecer o animal envolvido, bem como os exames clínicos necessários e protocolo de atendimento.

CASO CLÍNICO

Este caso se passa na região do cerrado do Mato Grosso do Sul com um paciente do sexo masculino, 32 anos de idade, que reside e trabalha na zona rural. O paciente foi trazido para sala de emergência após ter sido picado por uma serpente venenosa enquanto trabalhava em sua propriedade. O homem apresentava pouca dor e inchaço leve com parestesia no local da mordida, dificuldade para caminhar, mialgia, náusea e vômito, sudorese excessiva e face miastênica. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que não conseguiu ver o animal, mas encontrou o amigo muito nervoso, pedindo ajuda, e dizendo que escutou um barulho parecido com um chocalho próximo ao local onde ocorreu o acidente. ​

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

MAPA – TOXICOLOGIA E ANÁLISES TOXICOLÓGICAS – 51/2024

 MAPA DE TOXICOLOGIA

CARO(A) ALUNO(A), seja bem-vindo(a) à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Toxicologia.

Instruções iniciais:

Utilize o modelo de MAPA padrão,  que foi disponibilizado em “Material da Disciplina”, para realizar esta atividade. Siga todas as instruções constantes neste modelo.

Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA que está na “Sala do Café”.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Entre os milhares de espécies de serpentes que existem no mundo, cerca de 20% são consideradas peçonhentas. Os acidentes por animais peçonhentos, especialmente os acidentes ofídicos, são considerados pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como doenças tropicais negligenciadas. Estes acidentes acometem, na maioria das vezes, populações pobres que vivem em áreas rurais e estão incluídos na Lista de Notificação Compulsória do Brasil, ou seja, todos os casos devem ser notificados ao Governo Federal imediatamente após a confirmação. Esta medida ajuda a traçar estratégias e ações para prevenir esse tipo de acidente. No ano de 2022, data do último Boletim Epidemiológico da Secretaria de Vigilância em Saúde, foram notificados 29.543​​ casos de acidentes envolvendo serpentes, sendo que deste total, 94 evoluíram para o óbito (Klaassen, 2012; Brasil, 2024; Brasil, 2023).

Fontes: ​KLAASSEN, C. D. Fundamentos em Toxicologia de Casarett e Doull (Lange). Porto Alegre: Grupo A, 2012. E-book. ISBN 9788580551327.

​BRASIL. Secretaria da Saúde-Governo do Estado Do Paraná. Acidentes por animais peçonhentos. c2024. Disponível em: https://www.saude.pr.gov.br/Pagina/Acidentes-por-animais-peconhentos. Acesso em: 17 jan. 2024. 

BRASIL. Ministério da saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Epidemiologia dos acidentes ofídicos no Brasil em 2020. Boletim Epidemiológico, Brasília, v. 54, n.18, 2023. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/centrais-de-conteudo/publicacoes/boletins/epidemiologicos/edicoes/2023/boletim-epidemiologico-volume-54-no-18/view. Acesso em: 17 jan. 2024.

Como profissional de saúde que pode se deparar com um caso de acidente envolvendo animal peçonhento, é preciso que você reflita sobre a seguinte questão: é possível tratar todos os casos por acidentes com serpentes utilizando o mesmo protocolo? Para te ajudar nesta reflexão, você pode consultar o material “Cadernos Técnicos de Veterinária e Zootecnia: Animais peçonhentos” da Fundação de Ensino e Pesquisa em Medicina Veterinária e Zootecnia, FEP MVZ Editora, 2014.

Você pode encontrar o material na sala do café da disciplina, ou acessar por este link: https://vet.ufmg.br/ARQUIVOS/FCK/file/editora/caderno%20tecnico%2075%20animais%20peconhentos.pdf (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Outro material interessante para a sua reflexão é o ​Manual de Diagnóstico e Tratamento de Acidentes por Animais Peçonhentos” da Fundação Oswaldo Cruz, que também está disponível na sala do café ou em: https://www.icict.fiocruz.br/sites/www.icict.fiocruz.br/files/Manual-de-Diagnostico-e-Tratamento-de-Acidentes-por-Animais-Pe–onhentos.pdf  (caso não consiga clicar, copie o link e cole no seu navegador).

Após a sua pesquisa, vai ficar bem claro para você que o acidente com serpentes é uma emergência médica que pode levar a consequências graves ou fatais. Sendo assim, no próximo tópico será apresentado um caso clínico típico por acidente com serpentes, e cabe a você estabelecer o animal envolvido, bem como os exames clínicos necessários e protocolo de atendimento.

CASO CLÍNICO

Este caso se passa na região do cerrado do Mato Grosso do Sul com um paciente do sexo masculino, 32 anos de idade, que reside e trabalha na zona rural. O paciente foi trazido para sala de emergência após ter sido picado por uma serpente venenosa enquanto trabalhava em sua propriedade. O homem apresentava pouca dor e inchaço leve com parestesia no local da mordida, dificuldade para caminhar, mialgia, náusea e vômito, sudorese excessiva e face miastênica. A equipe do atendimento de emergência questionou o acompanhante sobre qual o possível animal que teria causado o acidente, o mesmo respondeu que não conseguiu ver o animal, mas encontrou o amigo muito nervoso, pedindo ajuda, e dizendo que escutou um barulho parecido com um chocalho próximo ao local onde ocorreu o acidente. ​

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Mediante ao caso clínico apresentado, responda ao que é solicitado:

​REFERÊNCIAS

Neste tópico, insira as referências, nas normas da ABNT, que foram utilizadas para elaborar o seu MAPA.

BOM TRABALHO!

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado

→ O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato PDF será aceito.

→ SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→ A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então, faça tudo com cuidado, responda a demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .PDF para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Ex.: MAPA_Toxicologia_JoseLemos.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

1. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
2. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

“Meu vizinho usa cadeiras de rodas há 10 anos. Pensava que boa parte de seus problemas estavam resolvidos uma vez que, após muita luta, a prefeitura arrumou transporte especial para deficientes físicos.  Assim ele não dependeria tanto da ajuda de seu filho para algumas atividades. Porém, tentou colher sangue na UBS e quase não conseguiu por dois motivos: − os horários do transporte são poucos e não compatíveis com o horário da coleta de sangue. Ele chegou atrasado 30 minutos, o que se repetirá todas as vezes que ele e outros deficientes estiverem nessa situação e; − a porta da sala de coleta é muito estreita e a cadeira não passou. Só conseguiu colher o sangue porque a auxiliar de enfermagem foi muito atenciosa e colheu o sangue fora do horário e no corredor, recomendando que da próxima vez ele chegue mais cedo. Ele agradece muito a auxiliar mas gostaria de uma solução mais definitiva para este e outros casos semelhantes.”

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

QUESTÃO 2. Na reunião do conselho de saúde da Unidade de Saúde da Família São Leopoldo de um município de pequeno porte um representante dos usuários trouxe a seguinte situação para discussão:

“Meu vizinho usa cadeiras de rodas há 10 anos. Pensava que boa parte de seus problemas estavam resolvidos uma vez que, após muita luta, a prefeitura arrumou transporte especial para deficientes físicos.  Assim ele não dependeria tanto da ajuda de seu filho para algumas atividades. Porém, tentou colher sangue na UBS e quase não conseguiu por dois motivos: − os horários do transporte são poucos e não compatíveis com o horário da coleta de sangue. Ele chegou atrasado 30 minutos, o que se repetirá todas as vezes que ele e outros deficientes estiverem nessa situação e; − a porta da sala de coleta é muito estreita e a cadeira não passou. Só conseguiu colher o sangue porque a auxiliar de enfermagem foi muito atenciosa e colheu o sangue fora do horário e no corredor, recomendando que da próxima vez ele chegue mais cedo. Ele agradece muito a auxiliar mas gostaria de uma solução mais definitiva para este e outros casos semelhantes.”

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

1. a) Cite e Explique os princípios doutrinários/éticos e organizacionais que regem a administração pública dos serviços de saúde brasileiro.

QUESTÃO 2. Na reunião do conselho de saúde da Unidade de Saúde da Família São Leopoldo de um município de pequeno porte um representante dos usuários trouxe a seguinte situação para discussão:

“Meu vizinho usa cadeiras de rodas há 10 anos. Pensava que boa parte de seus problemas estavam resolvidos uma vez que, após muita luta, a prefeitura arrumou transporte especial para deficientes físicos.  Assim ele não dependeria tanto da ajuda de seu filho para algumas atividades. Porém, tentou colher sangue na UBS e quase não conseguiu por dois motivos: − os horários do transporte são poucos e não compatíveis com o horário da coleta de sangue. Ele chegou atrasado 30 minutos, o que se repetirá todas as vezes que ele e outros deficientes estiverem nessa situação e; − a porta da sala de coleta é muito estreita e a cadeira não passou. Só conseguiu colher o sangue porque a auxiliar de enfermagem foi muito atenciosa e colheu o sangue fora do horário e no corredor, recomendando que da próxima vez ele chegue mais cedo. Ele agradece muito a auxiliar mas gostaria de uma solução mais definitiva para este e outros casos semelhantes.”

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

QUESTÃO 1. O SUS é constituído por uma série de serviços, que possuem objetivos diferentes e complementares, mas sempre com foco na saúde e seguindo os princípios e diretrizes preconizados pela lei 8.080/90 e lei 8.142/90 (Lei Orgânica da Saúde/LOS). Eles podem estar sob a gestão de qualquer uma das três esferas de governo: federal, estadual e municipal. Isso determinará a abrangência de suas ações: os serviços federais geralmente determinam regras e fluxos que são referências para os demais serviços nacionais (estaduais e municipais), e estes, por sua vez, são referências locais, responsáveis pelos seus estados e cidades (PAIM;SILVA,2010). Com base nestas informações descritas:

FURTADO, M. D. D; OLIVEIRA, R. G. Saúde Coletiva. Maringá: UniCesumar, 2017. [Unidade 2, p. 45-67].

1. a) Cite e Explique os princípios doutrinários/éticos e organizacionais que regem a administração pública dos serviços de saúde brasileiro.

QUESTÃO 2. Na reunião do conselho de saúde da Unidade de Saúde da Família São Leopoldo de um município de pequeno porte um representante dos usuários trouxe a seguinte situação para discussão:

“Meu vizinho usa cadeiras de rodas há 10 anos. Pensava que boa parte de seus problemas estavam resolvidos uma vez que, após muita luta, a prefeitura arrumou transporte especial para deficientes físicos.  Assim ele não dependeria tanto da ajuda de seu filho para algumas atividades. Porém, tentou colher sangue na UBS e quase não conseguiu por dois motivos: − os horários do transporte são poucos e não compatíveis com o horário da coleta de sangue. Ele chegou atrasado 30 minutos, o que se repetirá todas as vezes que ele e outros deficientes estiverem nessa situação e; − a porta da sala de coleta é muito estreita e a cadeira não passou. Só conseguiu colher o sangue porque a auxiliar de enfermagem foi muito atenciosa e colheu o sangue fora do horário e no corredor, recomendando que da próxima vez ele chegue mais cedo. Ele agradece muito a auxiliar mas gostaria de uma solução mais definitiva para este e outros casos semelhantes.”

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

MAPA – SAÚDE COLETIVA – 51/2024

De acordo com as situações apresentadas abaixo, leia com atenção responda o que se pede:

QUESTÃO 1. O SUS é constituído por uma série de serviços, que possuem objetivos diferentes e complementares, mas sempre com foco na saúde e seguindo os princípios e diretrizes preconizados pela lei 8.080/90 e lei 8.142/90 (Lei Orgânica da Saúde/LOS). Eles podem estar sob a gestão de qualquer uma das três esferas de governo: federal, estadual e municipal. Isso determinará a abrangência de suas ações: os serviços federais geralmente determinam regras e fluxos que são referências para os demais serviços nacionais (estaduais e municipais), e estes, por sua vez, são referências locais, responsáveis pelos seus estados e cidades (PAIM;SILVA,2010). Com base nestas informações descritas:

FURTADO, M. D. D; OLIVEIRA, R. G. Saúde Coletiva. Maringá: UniCesumar, 2017. [Unidade 2, p. 45-67].

1. a) Cite e Explique os princípios doutrinários/éticos e organizacionais que regem a administração pública dos serviços de saúde brasileiro.

QUESTÃO 2. Na reunião do conselho de saúde da Unidade de Saúde da Família São Leopoldo de um município de pequeno porte um representante dos usuários trouxe a seguinte situação para discussão:

“Meu vizinho usa cadeiras de rodas há 10 anos. Pensava que boa parte de seus problemas estavam resolvidos uma vez que, após muita luta, a prefeitura arrumou transporte especial para deficientes físicos.  Assim ele não dependeria tanto da ajuda de seu filho para algumas atividades. Porém, tentou colher sangue na UBS e quase não conseguiu por dois motivos: − os horários do transporte são poucos e não compatíveis com o horário da coleta de sangue. Ele chegou atrasado 30 minutos, o que se repetirá todas as vezes que ele e outros deficientes estiverem nessa situação e; − a porta da sala de coleta é muito estreita e a cadeira não passou. Só conseguiu colher o sangue porque a auxiliar de enfermagem foi muito atenciosa e colheu o sangue fora do horário e no corredor, recomendando que da próxima vez ele chegue mais cedo. Ele agradece muito a auxiliar mas gostaria de uma solução mais definitiva para este e outros casos semelhantes.”

Um representante dos trabalhadores explicou que: “este não era um problema do Conselho de Saúde. O número de cadeirantes é muito pequeno na área e afinal o cliente já havia sido atendido. Além disso, os exames são feitos em um laboratório regional e o horário de coleta é definido pelo serviço encarregado de recolher o material em várias unidades.”

Outro usuário discorda afirmando que: “o Conselho tem sim muito a ver com isso, porque foi criado no SUS para atender as reclamações da população. Não podemos abrir mão dessa vitória, antes não tínhamos Conselho agora temos!”

1. a) Tendo como base as competências de um conselho de saúde, a afirmação “… este não era um problema do Conselho” é correta? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 3.  Os sistemas de atenção à saúde são respostas sociais deliberadas de acordo com as necessidades de saúde da população. Assim, ao se discutir uma proposta de organização de um modelo assistencial no Sistema Único de Saúde (SUS), deve-se começar por analisar quais necessidades de saúde se expressam na população brasileira, ou seja, a situação de saúde dos brasileiros deve ser analisada com base nos seus aspectos demográficos e epidemiológicos (MENDES, 2011). Com base no enunciado, responda as questões “A”, “B” e “C”:

MENDES, E. V. As redes de atenção à saúde. Eugênio Vilaça Mendes. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2011 (pg.25 a 28)

Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/redes_de_atencao_saude.pdf

1. A) COMENTE sobre a situação de saúde apresentado no Brasil atualmente e EXPLIQUE o modelo assistencial que vem sendo proposto para superar o sistema fragmentado vigente.
2. B) DIFERENCIE a “condição aguda” da “condição crônica” e CITE 3 exemplos de cada.
3. C) APRESENTE e EXPLIQUE os componentes que fazem parte estrutura operacional das Redes de Atenção à Saúde.

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

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 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

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abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Suponha que você, profissional da área, precise analisar uma amostra biológica de saliva, por exemplo, dentro de um contexto de análises clínica. Leve em conta que você está bem equipado com um laboratório apropriado, o qual contém reagentes comuns de química analítica (soluções padrão, indicadores, ácidos, bases etc.), bem como equipamentos de laboratório (pipetas, balanças analíticas, espectrofotômetro, entre outros).

Nesse contexto, você foi designado para analisar, primeiramente, uma amostra de saliva humana (não simulada) utilizando algumas técnicas analíticas. Mediante o apresentado, responda ao que é solicitado:

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

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Em algumas situações, principalmente em validações de técnicas, é preciso usar amostra de saliva simulada, ou seja, a partir de alguns reagentes específicos é possível preparar amostra de saliva em laboratório. A saliva simulada, criada artificialmente para imitar as características da saliva natural, é frequentemente usada em várias situações em que uma amostra real de saliva pode não estar disponível ou não é prática de usar. Dentre os reagentes necessários, a solução tampão é um dos principais. Na saliva pode-se ter mais de um tipo de tampão, contudo o tampão bicarbonato é um dos mais importantes presentes neste meio.

Fonte: KELLER BULLA, M.; BARBOSA, V. A. Química Analítica e Instrumental. Maringá: UniCesumar, 2021.

WU, L. et al. In vivo solid-phase microextraction swab-mass spectrometry for multidimensional analysis of human saliva. Analytica Chimia Acta, v. 1164, 2021.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Suponha que você, profissional da área, precise analisar uma amostra biológica de saliva, por exemplo, dentro de um contexto de análises clínica. Leve em conta que você está bem equipado com um laboratório apropriado, o qual contém reagentes comuns de química analítica (soluções padrão, indicadores, ácidos, bases etc.), bem como equipamentos de laboratório (pipetas, balanças analíticas, espectrofotômetro, entre outros).

Nesse contexto, você foi designado para analisar, primeiramente, uma amostra de saliva humana (não simulada) utilizando algumas técnicas analíticas. Mediante o apresentado, responda ao que é solicitado:

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

A análise de amostras de salivas é de grande importância em diversos campos, incluindo a medicina, a odontologia, a pesquisa biomédica e a farmacologia. A saliva é uma secreção biológica que contém uma variedade de componentes, refletindo o estado fisiológico do indivíduo. Vale enfatizar que a saliva é uma amostra complexa e pode conter substâncias como água, proteínas, enzimas, glicose, ácido úrico, ácidos graxos (pequenas quantidades), além de vários íons.

Em algumas situações, principalmente em validações de técnicas, é preciso usar amostra de saliva simulada, ou seja, a partir de alguns reagentes específicos é possível preparar amostra de saliva em laboratório. A saliva simulada, criada artificialmente para imitar as características da saliva natural, é frequentemente usada em várias situações em que uma amostra real de saliva pode não estar disponível ou não é prática de usar. Dentre os reagentes necessários, a solução tampão é um dos principais. Na saliva pode-se ter mais de um tipo de tampão, contudo o tampão bicarbonato é um dos mais importantes presentes neste meio.

Fonte: KELLER BULLA, M.; BARBOSA, V. A. Química Analítica e Instrumental. Maringá: UniCesumar, 2021.

WU, L. et al. In vivo solid-phase microextraction swab-mass spectrometry for multidimensional analysis of human saliva. Analytica Chimia Acta, v. 1164, 2021.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Suponha que você, profissional da área, precise analisar uma amostra biológica de saliva, por exemplo, dentro de um contexto de análises clínica. Leve em conta que você está bem equipado com um laboratório apropriado, o qual contém reagentes comuns de química analítica (soluções padrão, indicadores, ácidos, bases etc.), bem como equipamentos de laboratório (pipetas, balanças analíticas, espectrofotômetro, entre outros).

Nesse contexto, você foi designado para analisar, primeiramente, uma amostra de saliva humana (não simulada) utilizando algumas técnicas analíticas. Mediante o apresentado, responda ao que é solicitado:

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A química analítica desempenha um papel crucial nos campos da farmácia e biomedicina, permitindo a identificação e quantificação de substâncias em amostras biológicas (urina, sangue, saliva ou outra). Este exercício tem como objetivo simular um cenário prático no qual os profissionais dessas áreas precisam analisar uma amostra complexa.

A análise de amostras de salivas é de grande importância em diversos campos, incluindo a medicina, a odontologia, a pesquisa biomédica e a farmacologia. A saliva é uma secreção biológica que contém uma variedade de componentes, refletindo o estado fisiológico do indivíduo. Vale enfatizar que a saliva é uma amostra complexa e pode conter substâncias como água, proteínas, enzimas, glicose, ácido úrico, ácidos graxos (pequenas quantidades), além de vários íons.

Em algumas situações, principalmente em validações de técnicas, é preciso usar amostra de saliva simulada, ou seja, a partir de alguns reagentes específicos é possível preparar amostra de saliva em laboratório. A saliva simulada, criada artificialmente para imitar as características da saliva natural, é frequentemente usada em várias situações em que uma amostra real de saliva pode não estar disponível ou não é prática de usar. Dentre os reagentes necessários, a solução tampão é um dos principais. Na saliva pode-se ter mais de um tipo de tampão, contudo o tampão bicarbonato é um dos mais importantes presentes neste meio.

Fonte: KELLER BULLA, M.; BARBOSA, V. A. Química Analítica e Instrumental. Maringá: UniCesumar, 2021.

WU, L. et al. In vivo solid-phase microextraction swab-mass spectrometry for multidimensional analysis of human saliva. Analytica Chimia Acta, v. 1164, 2021.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Suponha que você, profissional da área, precise analisar uma amostra biológica de saliva, por exemplo, dentro de um contexto de análises clínica. Leve em conta que você está bem equipado com um laboratório apropriado, o qual contém reagentes comuns de química analítica (soluções padrão, indicadores, ácidos, bases etc.), bem como equipamentos de laboratório (pipetas, balanças analíticas, espectrofotômetro, entre outros).

Nesse contexto, você foi designado para analisar, primeiramente, uma amostra de saliva humana (não simulada) utilizando algumas técnicas analíticas. Mediante o apresentado, responda ao que é solicitado:

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

MAPA – QUÍMICA ANALÍTICA E INSTRUMENTAL – 51/2024

MAPA DE QUÍMICA ANALÍTICA E INSTRUMENTAL

ESTUDANTE!

Seja bem-vindo à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Química Analítica e Instrumental.

Instruções iniciais:

1- Utilize o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade e siga todas as instruções constantes nesse modelo. Ele se encontra em “Material da Disciplina”.

2- Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA, que estará na “Sala do Café”.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A química analítica desempenha um papel crucial nos campos da farmácia e biomedicina, permitindo a identificação e quantificação de substâncias em amostras biológicas (urina, sangue, saliva ou outra). Este exercício tem como objetivo simular um cenário prático no qual os profissionais dessas áreas precisam analisar uma amostra complexa.

A análise de amostras de salivas é de grande importância em diversos campos, incluindo a medicina, a odontologia, a pesquisa biomédica e a farmacologia. A saliva é uma secreção biológica que contém uma variedade de componentes, refletindo o estado fisiológico do indivíduo. Vale enfatizar que a saliva é uma amostra complexa e pode conter substâncias como água, proteínas, enzimas, glicose, ácido úrico, ácidos graxos (pequenas quantidades), além de vários íons.

Em algumas situações, principalmente em validações de técnicas, é preciso usar amostra de saliva simulada, ou seja, a partir de alguns reagentes específicos é possível preparar amostra de saliva em laboratório. A saliva simulada, criada artificialmente para imitar as características da saliva natural, é frequentemente usada em várias situações em que uma amostra real de saliva pode não estar disponível ou não é prática de usar. Dentre os reagentes necessários, a solução tampão é um dos principais. Na saliva pode-se ter mais de um tipo de tampão, contudo o tampão bicarbonato é um dos mais importantes presentes neste meio.

Fonte: KELLER BULLA, M.; BARBOSA, V. A. Química Analítica e Instrumental. Maringá: UniCesumar, 2021.

WU, L. et al. In vivo solid-phase microextraction swab-mass spectrometry for multidimensional analysis of human saliva. Analytica Chimia Acta, v. 1164, 2021.

DESENVOLVENDO O TRABALHO

Suponha que você, profissional da área, precise analisar uma amostra biológica de saliva, por exemplo, dentro de um contexto de análises clínica. Leve em conta que você está bem equipado com um laboratório apropriado, o qual contém reagentes comuns de química analítica (soluções padrão, indicadores, ácidos, bases etc.), bem como equipamentos de laboratório (pipetas, balanças analíticas, espectrofotômetro, entre outros).

Nesse contexto, você foi designado para analisar, primeiramente, uma amostra de saliva humana (não simulada) utilizando algumas técnicas analíticas. Mediante o apresentado, responda ao que é solicitado:

1. A) Indique, dentro deste contexto, a finalidade de se usar a técnica de cromatografia e quais técnicas cromatográficas podem ser utilizadas para analisar a saliva.

1. B) A equação de Henrderson-Hasselbalch é uma ferramenta valiosa na química analítica para entender o comportamento ácido-base de soluções tamponadas. Por isso, escreva a reação de equilíbrio e a equação de Henderson-Hasselbalch relacionada no sistema ácido carbônico (H2CO3) e bicarbonato (HCO3-) e escreva o que significa cada termo.

7. C) Suponha que você precise de um tampão para preparar uma amostra de saliva simulada e o laboratório já dispõe de uma solução de ácido carbônico (H2CO3) 0,25 M e uma solução de bicarbonato (HCO3-) 0,45 M. Calcule o valor do pH dessa solução preparada a partir dessas condições. Considere Ka = 4,42 x 10-7.

1. D) O que acontece se houver uma adição de uma pequena quantidade de ácido forte (H+) à solução tampão?

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Química Analítica_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

Muitas empresas começam e fecham em menos de cinco anos, porque não se estruturaram como deviam, sendo que a grande maioria sequer elaborou um plano de negócios.
Pois bem, essa será sua tarefa agora. Você terá a oportunidade de propor um negócio inovador e criativo.

Fonte: Dornelas et al. (2018, p.22)

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

Com base no texto acima, vemos que muito se fala sobre inovação, ganhar dinheiro, boas ideias, mas um grande diferencial quando se quer empreender e permanecer no negócio, é sem dúvida o início, ou seja, o planejamento do início, do como começar, fazer o que, para quem, onde, quem é meu público e por aí vai.

Muitas empresas começam e fecham em menos de cinco anos, porque não se estruturaram como deviam, sendo que a grande maioria sequer elaborou um plano de negócios.
Pois bem, essa será sua tarefa agora. Você terá a oportunidade de propor um negócio inovador e criativo.

Fonte: Dornelas et al. (2018, p.22)

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

As empresas que não se reinventam correm o risco de ficarem obsoletas, portanto, os gestores precisam ter uma mentalidade criativa para aumentar o faturamento e se destacar da concorrência. Um negócio próspero começa e se mantém a partir de boas ideias. A criatividade é uma habilidade que precisa ser desenvolvida pelos gestores para encontrar as melhores soluções diante dos desafios.

Fonte: adaptada de: Disponível em: https://senhorcontabil.com.br/blog/como-ter-uma-mentalidade-criativa-nos-negocios/. Acesso em: 25 jan. 2024.

Com base no texto acima, vemos que muito se fala sobre inovação, ganhar dinheiro, boas ideias, mas um grande diferencial quando se quer empreender e permanecer no negócio, é sem dúvida o início, ou seja, o planejamento do início, do como começar, fazer o que, para quem, onde, quem é meu público e por aí vai.

Muitas empresas começam e fecham em menos de cinco anos, porque não se estruturaram como deviam, sendo que a grande maioria sequer elaborou um plano de negócios.
Pois bem, essa será sua tarefa agora. Você terá a oportunidade de propor um negócio inovador e criativo.

Fonte: Dornelas et al. (2018, p.22)

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

Quem aí quer empreender e ganhar muito dinheiro?



Fonte: Reprodução/Freepik
 

Inovar nos negócios não é mais um diferencial, é uma questão de sobrevivência.
 

As empresas que não se reinventam correm o risco de ficarem obsoletas, portanto, os gestores precisam ter uma mentalidade criativa para aumentar o faturamento e se destacar da concorrência. Um negócio próspero começa e se mantém a partir de boas ideias. A criatividade é uma habilidade que precisa ser desenvolvida pelos gestores para encontrar as melhores soluções diante dos desafios.

Fonte: adaptada de: Disponível em: https://senhorcontabil.com.br/blog/como-ter-uma-mentalidade-criativa-nos-negocios/. Acesso em: 25 jan. 2024.

Com base no texto acima, vemos que muito se fala sobre inovação, ganhar dinheiro, boas ideias, mas um grande diferencial quando se quer empreender e permanecer no negócio, é sem dúvida o início, ou seja, o planejamento do início, do como começar, fazer o que, para quem, onde, quem é meu público e por aí vai.

Muitas empresas começam e fecham em menos de cinco anos, porque não se estruturaram como deviam, sendo que a grande maioria sequer elaborou um plano de negócios.
Pois bem, essa será sua tarefa agora. Você terá a oportunidade de propor um negócio inovador e criativo.

Fonte: Dornelas et al. (2018, p.22)

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

MAPA – SAÚDE – MENTALIDADE CRIATIVA E EMPREENDEDORA – 51/2024

Olá, acadêmico(a)! A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prática de Aprendizagem – M.A.P.A.

O objetivo desta atividade é fazer com que você tenha uma experiência imersiva acerca do tema mentalidade criativa.

Quem aí quer empreender e ganhar muito dinheiro?



Fonte: Reprodução/Freepik
 

Inovar nos negócios não é mais um diferencial, é uma questão de sobrevivência.
 

As empresas que não se reinventam correm o risco de ficarem obsoletas, portanto, os gestores precisam ter uma mentalidade criativa para aumentar o faturamento e se destacar da concorrência. Um negócio próspero começa e se mantém a partir de boas ideias. A criatividade é uma habilidade que precisa ser desenvolvida pelos gestores para encontrar as melhores soluções diante dos desafios.

Fonte: adaptada de: Disponível em: https://senhorcontabil.com.br/blog/como-ter-uma-mentalidade-criativa-nos-negocios/. Acesso em: 25 jan. 2024.

Com base no texto acima, vemos que muito se fala sobre inovação, ganhar dinheiro, boas ideias, mas um grande diferencial quando se quer empreender e permanecer no negócio, é sem dúvida o início, ou seja, o planejamento do início, do como começar, fazer o que, para quem, onde, quem é meu público e por aí vai.

Muitas empresas começam e fecham em menos de cinco anos, porque não se estruturaram como deviam, sendo que a grande maioria sequer elaborou um plano de negócios.
Pois bem, essa será sua tarefa agora. Você terá a oportunidade de propor um negócio inovador e criativo.

Fonte: Dornelas et al. (2018, p.22)

ATIVIDADE PROPOSTA:
 

Para esta atividade, imagine que você irá iniciar um novo empreendimento, será a oportunidade para propor um negócio inovador e criativo. Fundamentando-se na a figura acima, sobre as etapas de desenvolvimento de um plano de negócios, propomos que elabore o constante nos itens a seguir:
 

1) Descreva sua empresa que deverá ser do ramo de Comércio. A descrição deverá conter:
– Nome da empresa; (Não pode ser uma empresa que já existe. Nome desconhecido);
– O que sua empresa venderá; (Descrever os produtos que serão disponibilizados para venda);
– Para quem sua empresa venderá. (público-alvo. Descrever para quais tipos de pessoas os produtos atenderão);
– Qual o diferencial competitivo da sua empresa. (Apresentar qual o diferencial. Exemplo: se comércio de roupas para crianças. As roupas terão tecidos confortáveis, com regulagem de tamanho na cintura e adesivo em todas as peças);

2) Faça uma breve Análise de Mercado. O objetivo é levantar informações sobre as oportunidades e as ameaças. Descreva:
– Região geográfica que abrangerá;
– Quem são seus concorrentes diretos;
– Como encontrar possíveis fornecedores.
 

3) Criação de um Fluxograma de Processo.  Aqui você deverá focar no “principal processo de negócio da empresa: aquele que se inicia com compra do produto no fornecedor até sua oferta ao mercado”. Um fluxograma de processo pode ser feito após você identificar quais são os principais processos que fazem parte do seu negócio. O fluxograma deverá ser apresentado de maneira objetiva e em forma de tópicos, dando continuidade no exemplo abaixo (preencher mais três tópicos no mínimo).

Ex:
1- Comprar do fornecedor tal o produto A;
2- Calcular o preço de venda do produto;
3- …..
4- …..
5- ….
 

4) Depois de feito os pontos acima, reflita sobre os dados descritos e desenvolva um texto com no mínimo 03 linhas, descrevendo sobre a perspectiva de crescimento da sua empresa, e qual foi a sua maior preocupação ao iniciar esse empreendimento.

ATENÇÃO: As Unidades 4 e 5 do nosso livro irão lhe ajudar na realização desta atividade.


Bom trabalho!
 

ORIENTAÇÕES IMPORTANTES:
– Assista ao vídeo explicativo gravado pela Professora da disciplina, com orientações para a realização da atividade M.A.P.A.
​- Utilize o Formulário do M.A.P.A. disponível no campo “Material da Disciplina”.
– Não se esqueça de apresentar referências das fontes de pesquisa (caso utilize).
– Salve o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o M.A.P.A., anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema e você não conseguirá substituir o arquivo.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

1. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

1. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
2. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
3. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

1. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
2. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
3. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
4. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
5. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Nossa atividade MAPA retrata um caso clínico, cuja prevalência da doença estudada é de 4 a 6/100.000 pessoas:

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Nossa atividade MAPA retrata um caso clínico, cuja prevalência da doença estudada é de 4 a 6/100.000 pessoas:

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

A demora entre a percepção dos sintomas e o desfecho final de doenças degenerativas é um problema relevante que vem sendo analisado há muitos anos em diversos países do mundo.

Estudos recentes determinaram que o tempo médio para se concluir um diagnóstico de uma doença degenerativa é de 10 a 15 semanas. Isso faz com que muitas vezes o paciente seja exposto a tratamentos desnecessários, e que podem até piorar o quadro da doença.

Por isso, exames histológicos se fazem extremamente necessários. Através da análise da morfologia das células, é possível definir um diagnóstico e um tratamento mais preciso, levando a uma melhora na qualidade de vida do paciente.

Nossa atividade MAPA retrata um caso clínico, cuja prevalência da doença estudada é de 4 a 6/100.000 pessoas:

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Instruções iniciais:

1- Utilize o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade e siga todas as instruções constantes nesse modelo. Ele se encontra em “Material da Disciplina”.

2- Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA, que estará na “Sala do Café”.

A demora entre a percepção dos sintomas e o desfecho final de doenças degenerativas é um problema relevante que vem sendo analisado há muitos anos em diversos países do mundo.

Estudos recentes determinaram que o tempo médio para se concluir um diagnóstico de uma doença degenerativa é de 10 a 15 semanas. Isso faz com que muitas vezes o paciente seja exposto a tratamentos desnecessários, e que podem até piorar o quadro da doença.

Por isso, exames histológicos se fazem extremamente necessários. Através da análise da morfologia das células, é possível definir um diagnóstico e um tratamento mais preciso, levando a uma melhora na qualidade de vida do paciente.

Nossa atividade MAPA retrata um caso clínico, cuja prevalência da doença estudada é de 4 a 6/100.000 pessoas:

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

MAPA – EMBRIOLOGIA E HISTOLOGIA – 51/2024

CARO ESTUDANTE!

Seja bem-vindo à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Embriologia e Histologia.

Instruções iniciais:

1- Utilize o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade e siga todas as instruções constantes nesse modelo. Ele se encontra em “Material da Disciplina”.

2- Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA, que estará na “Sala do Café”.

A demora entre a percepção dos sintomas e o desfecho final de doenças degenerativas é um problema relevante que vem sendo analisado há muitos anos em diversos países do mundo.

Estudos recentes determinaram que o tempo médio para se concluir um diagnóstico de uma doença degenerativa é de 10 a 15 semanas. Isso faz com que muitas vezes o paciente seja exposto a tratamentos desnecessários, e que podem até piorar o quadro da doença.

Por isso, exames histológicos se fazem extremamente necessários. Através da análise da morfologia das células, é possível definir um diagnóstico e um tratamento mais preciso, levando a uma melhora na qualidade de vida do paciente.

Nossa atividade MAPA retrata um caso clínico, cuja prevalência da doença estudada é de 4 a 6/100.000 pessoas:

João, de 55 anos, relatou o início de fraqueza no pé direito, que progrediu ao longo do membro inferior e se estendeu para o lado esquerdo. Essa fraqueza estava associada a cãibras frequentes e se desenvolveu gradualmente. Além disso, ele mencionou uma perda de peso significativa devido à dificuldade de deglutição. Procurou atendimento médico devido à dispneia que ocorria mesmo com esforços mínimos nos últimos meses. No exame físico, foi observada fraqueza muscular com sinais de atrofia muscular distal em membros superiores e inferiores, presença de espasmos musculares, porém sensibilidade preservada. Com base na história clínica, houve suspeita de Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA), cujo diagnóstico foi posteriormente confirmado por meio de eletroneuromiografia (ENMG). Exames de ressonância magnética das colunas cervical e torácica revelaram uma extensa lesão sugerindo degeneração de neurônios motores, com sinais de denervação em várias regiões musculares. O paciente progrediu para uma condição de plegia nos membros inferiores e tornou-se incapaz de deglutir, necessitando de uma gastrostomia endoscópica. Ele recebeu acompanhamento de uma equipe multiprofissional, mas acabou requerendo ventilação mecânica e, infelizmente, veio a óbito após alguns meses de internação.

Fonte: adaptado de: PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

Agora observe a imagem a seguir, onde foi realizada uma lâmina histológica corada em Hematoxilina e Eosina (HE), da medula espinal de um paciente normal (sem a doença) e um paciente com ELA. Aqui é importante observar que as duas imagens apresentam o mesmo aumento ao microscópio óptico.

Figura 1 – (A) Apresenta uma imagem de um paciente saudável; (B) paciente com ELA

Fonte: https://anatpat.unicamp.br/bineuela2.html. Acesso em: 6 fev. 2024.

Com base em todas essas informações e nas imagens histológicas, responda às seguintes questões:

1. a) Observando a Figura 1, que representa um corte histológico de uma pessoa saudável, IDENTIFIQUE todas as estruturas observadas em 1, 2, 3 e 4 e DETALHE a função de cada uma delas.
2. b) Comparando a imagem B com a imagem A, DESCREVA as diferenças celulares entre elas.
3. c) DESCREVA as mudanças que geralmente são observadas na evolução da ELA e os principais fatores de risco para o seu desenvolvimento.
4. d) ESPECIFIQUE qual é o formato de um neurônio e se existem outros tipos.
5. e) EXPLIQUE o que é um neurônio motor e, se existirem outras classificações, qual a função de cada uma.
6. f) No caso clínico relatado nesta atividade, o paciente apresentou atrofia muscular. DETALHE qual tipo de músculo foi acometido no caso clínico e como o neurônio motor faz sinapse com a fibra muscular. EXPLIQUE o que ocorre nessa região de contato.

Para elaborar sua resposta, você pode consultar artigos científicos e livros de histologia e patologia, disponíveis tanto na internet quanto na biblioteca da Unicesumar. Seguem algumas referências que poderão servir de auxílio para elaborar as respostas:

– BERTAZZI, R. N. et al. Esclerose Lateral Amiotrófica. Revista de Patologia do Tocantins, v. 4, n. 3, p. 54-65, 2017.

– BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia. 10. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2021.

– JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto e atlas. 14. ed. São Paulo: Grupo GEN, 2023.

– PEZZI, L. A. H. et al. Anatomia clínica baseada em problemas. São Paulo: Grupo GEN, 2011.

ALGUMAS ORIENTAÇÕES FINAIS

 Sobre o arquivo a ser enviado:

→O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “M.A.P.A.” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega deste Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

→SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO.

→A qualidade do trabalho será considerada na hora da avaliação, então faça tudo com cuidado, responda à demanda adequadamente e mostre sempre o seu raciocínio de modo claro e direto.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir

abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades.

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina, para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_Bromatologia_CarolSouza.pdf.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, tem uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade, ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois uma vez finalizado você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir. 

BOM TRABALHO!!!

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

Existem quatro níveis de biossegurança: NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4, e são designados em ordem crescente de complexidade pelo grau de proteção necessário ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade.

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

O nível de biossegurança de um experimento será determinado segundo o organismo de maior classe de risco envolvido no experimento.

Existem quatro níveis de biossegurança: NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4, e são designados em ordem crescente de complexidade pelo grau de proteção necessário ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade.

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

QUESTÃO 1

Na manipulação dos microrganismos, deve-se classificá-los para detectar a qual classe de risco ele pertence. De acordo com a classe de risco, deve-se atender a requisitos de segurança, conforme o nível de contenção necessário. Estes níveis de contenção são denominados de níveis de biossegurança.

O nível de biossegurança de um experimento será determinado segundo o organismo de maior classe de risco envolvido no experimento.

Existem quatro níveis de biossegurança: NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4, e são designados em ordem crescente de complexidade pelo grau de proteção necessário ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade.

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

Diante do contexto e das discussões em aula, essa atividade MAPA foca em alguns conceitos importantes para o profissional de saúde – niveis de biossegurança, equipamentos de proteção coletiva e o método mais eficaz e de baixo custo usado como barreira de contenção na transmissão de doenças, a lavagem correta das mãos.

QUESTÃO 1

Na manipulação dos microrganismos, deve-se classificá-los para detectar a qual classe de risco ele pertence. De acordo com a classe de risco, deve-se atender a requisitos de segurança, conforme o nível de contenção necessário. Estes níveis de contenção são denominados de níveis de biossegurança.

O nível de biossegurança de um experimento será determinado segundo o organismo de maior classe de risco envolvido no experimento.

Existem quatro níveis de biossegurança: NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4, e são designados em ordem crescente de complexidade pelo grau de proteção necessário ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade.

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar

MAPA – BIOSSEGURANÇA E BIOÉTICA – 51/2024

Presente nas discussões de quase todas as áreas das atividades humanas, a Biossegurança delineia temas em que a preservação da vida assume uma postura reflexiva, incorporando o risco como uma percepção real e a prevenção como ferramenta de proteção à vida. A Biossegurança caracteriza-se, portanto, como campo de conhecimento que ganha significativo valor na atual da sociedade global de risco que projeta e alarga os riscos de graves consequências, especificado como os ecológicos, químicos, nucleares e genéticos, econômicos, políticos e sociais.

Fonte: SABÁ, L. C. P. Arquitetura hospitalar e biossegurança: um olhar para o hospital seguro. 2012. 213 f. Dissertação (Mestrado em Biossegurança em Saúde) – Instituto de Pesquisa Clínica Evandro Chagas, Rio de Janeiro, 2012.

Diante do contexto e das discussões em aula, essa atividade MAPA foca em alguns conceitos importantes para o profissional de saúde – niveis de biossegurança, equipamentos de proteção coletiva e o método mais eficaz e de baixo custo usado como barreira de contenção na transmissão de doenças, a lavagem correta das mãos.

QUESTÃO 1

Na manipulação dos microrganismos, deve-se classificá-los para detectar a qual classe de risco ele pertence. De acordo com a classe de risco, deve-se atender a requisitos de segurança, conforme o nível de contenção necessário. Estes níveis de contenção são denominados de níveis de biossegurança.

O nível de biossegurança de um experimento será determinado segundo o organismo de maior classe de risco envolvido no experimento.

Existem quatro níveis de biossegurança: NB-1, NB-2, NB-3 e NB-4, e são designados em ordem crescente de complexidade pelo grau de proteção necessário ao pessoal do laboratório, meio ambiente e à comunidade.

Se o potencial patogênico do OGM resultante for desconhecido, deve ser procedida uma análise detalhada e criteriosa de todas as condições experimentais.

DISCORRA sobre os quatro níveis de biossegurança e apresente as barreiras primarias que devem ser adotadas na contenção para que haja uma manipulação segura dos microrganismos em laboratórios.

QUESTAO 2

Os Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) são utilizados para minimizar a exposição dos trabalhadores aos riscos e, em caso de acidentes, reduzir suas consequências. Podem ser de uso rotineiro ou para situações emergenciais.

DESCREVA os cinco Equipamentos de Proteção Coletiva (EPC) apresentados.

QUESTÃO 3

A higienização das mãos é considerada uma das principais medidas na redução do risco de transmissão de agentes biológicos, uma vez que as mãos dos profissionais de saúde representam a mais importante fonte de transmissão de agentes microbianos na assistência ao paciente. Este procedimento é realizado com a fricção manual vigorosa das mãos usando sabão liquido, seguida de enxague abundante em água corrente. Para isso, deve-se observar a Técnica correta de Lavagem de Mãos (https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html).

Fonte: MATEUS, G. A.; PALUDO, M. P.; AMARO, M. M. dos R. Biossegurança e bioética. Maringá: UniCesumar, 2019.

Vamos avaliar como você lava suas mãos? 

Antes de iniciar a experiência, assista ao vídeo explicativo que está disponível na sala do café.

Para isso, você precisa de uma pia com torneira, tinta guache, uma venda (pano) e um parceiro (para cronometrar e tirar as fotos).

A atividade contém duas etapas. Siga o passo a passo:

Primeira etapa:

– Fique de frente para a pia e coloque a venda nos olhos.

– Peça ao seu parceiro para colocar a tinta guache em suas mãos. 

– Primeiramente, peça ao seu parceiro para cronometrar (30 segundos), inicie a lavagem das mãos.  

– Completando o tempo, pare de lavar as mãos e peça para seu parceiro tirar sua venda.  

– Observe as áreas lavadas e tire duas fotos: uma das duas mãos juntas, com as palmas viradas para cima; e outra das duas mãos juntas, mostrando os dorsos.  

– Lave as mãos para retirar toda a tinta e iniciar a segunda etapa da atividade.

Obs.: para anexar sua foto no formulário padrão, salve a sua foto em JPEG no seu computador e, depois, no Word; após, clique em: INSERIR>IMAGENS e procure onde sua foto foi salva em seu computador em JPEG e clique em inserir.

Segunda etapa:

– Assista ao arquivo sobre a técnica correta para lavagem das mãos em:  https://www.soenfermagem.net/tecnicas/lavagem.html.

– Agora, sabendo como se faz a lavagem correta das mãos, coloque a venda, peça ao seu parceiro para colocar a quantidade de tinta nas mãos e utilize-a para fazer a lavagem das mãos. Faça todo procedimento novamente, nesta etapa não precisa tirar foto.  

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

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SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

1. A. D., sexo masculino, 55 anos, procurou atendimento médico queixando-se que ultimamente sente desconforto ao fazer exercícios físicos e cansaço excessivo ao andar na rua. Relata que os pais são hipertensos e perdeu um tio recentemente devido a um infarto agudo do miocárdio. Determinado a achar a causa do problema, foi ao médico que solicitou os seguintes exames:

–  TROPONINAs

–  MIOGLOBINA

–  CK-MB

–  LDH

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

Nesse contexto, analise o relato clínico a seguir:

1. A. D., sexo masculino, 55 anos, procurou atendimento médico queixando-se que ultimamente sente desconforto ao fazer exercícios físicos e cansaço excessivo ao andar na rua. Relata que os pais são hipertensos e perdeu um tio recentemente devido a um infarto agudo do miocárdio. Determinado a achar a causa do problema, foi ao médico que solicitou os seguintes exames:

–  TROPONINAs

–  MIOGLOBINA

–  CK-MB

–  LDH

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

ETAPA 1:

As doenças cardiovasculares, incluindo o infarto agudo do miocárdio (IAM), representam um importante problema de saúde pública no Brasil e no mundo, apresentando altas taxas de incidência e mortalidade. Essa realidade pode ser explicada tanto pela mudança da estrutura etária da população quanto pelo aumento da prevalência de exposição aos fatores de risco reconhecidamente associados às doenças do aparelho circulatório, tais como o sedentarismo, aumento do consumo de gorduras e bebidas alcoólicas, tabagismo e aumento da prevalência de obesidade. O infarto agudo do miocárdio (IAM) ocorre como consequência da diminuição de suprimento sanguíneo em um determinado local do tecido cardíaco, perante a oclusão de uma coronária que vasculariza uma determinada região, e desta forma, ocorre a necrose do tecido cardíaco. Tal fato ocorre principalmente em função da formação de placa de ateroma

ou trombos nos vasos. O diagnóstico do IAM é feito com base no quadro clínico, nas alterações eletrocardiográficas e nos exames laboratoriais, ou seja, na elevação dos marcadores bioquímicos de necrose.

Fonte: GROSSMAN, S. C. et al. Fisiopatologia. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

LIMA, R. S. M. O. Bioquímica clínica. 1. ed. Maringá: UniCesumar, 2022.

SANTOS, E. S. W. et al. Comparação entre troponina I cardíaca e CK-MB Massa em síndrome coronariana aguda sem supra de ST. Sociedade Brasileira de Cardiologia, v. 1, n. 1, p. 1, 2010. Dispónivel em:

https://www.scielo.br/j/abc/a/GknG4WcWQ3wWgxNtqhy4YKF. Acesso em: 7 fev. 2024.

SOUZA, L. P. et al. Marcadores bioquímicos no infarto agudo do miocárdio: revisão de literatura. Temas em Saúde, João Pessoa, v. 16, n. 3, 2016. Disponível em: https://temasemsaude.com/wp-content/uploads/2016/09/16310.pdf. Acesso em: 7 fev. 2024.

Nesse contexto, analise o relato clínico a seguir:

1. A. D., sexo masculino, 55 anos, procurou atendimento médico queixando-se que ultimamente sente desconforto ao fazer exercícios físicos e cansaço excessivo ao andar na rua. Relata que os pais são hipertensos e perdeu um tio recentemente devido a um infarto agudo do miocárdio. Determinado a achar a causa do problema, foi ao médico que solicitou os seguintes exames:

–  TROPONINAs

–  MIOGLOBINA

–  CK-MB

–  LDH

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

MAPA – SAÚDE – BIOQUÍMICA CLÍNICA – 51/2024

MAPA DE BIOQUÍMICA CLÍNICA ESTUDANTE!

Seja bem-vindo à atividade MAPA (Material de Avaliação Prática de Aprendizagem) da disciplina de Bioquímica Clínica.

Instruções iniciais:

1. UTILIZE o modelo de MAPA padrão para realizar esta atividade. Ele se encontra em “MATERIAL DA DISCIPLINA” (coluna direita do seu Studeo). Siga todas as instruções constantes nesse modelo.
2. Assista ao vídeo com as instruções para a realização do MAPA, que estará na “Sala do Café”.

ETAPA 1:

As doenças cardiovasculares, incluindo o infarto agudo do miocárdio (IAM), representam um importante problema de saúde pública no Brasil e no mundo, apresentando altas taxas de incidência e mortalidade. Essa realidade pode ser explicada tanto pela mudança da estrutura etária da população quanto pelo aumento da prevalência de exposição aos fatores de risco reconhecidamente associados às doenças do aparelho circulatório, tais como o sedentarismo, aumento do consumo de gorduras e bebidas alcoólicas, tabagismo e aumento da prevalência de obesidade. O infarto agudo do miocárdio (IAM) ocorre como consequência da diminuição de suprimento sanguíneo em um determinado local do tecido cardíaco, perante a oclusão de uma coronária que vasculariza uma determinada região, e desta forma, ocorre a necrose do tecido cardíaco. Tal fato ocorre principalmente em função da formação de placa de ateroma

ou trombos nos vasos. O diagnóstico do IAM é feito com base no quadro clínico, nas alterações eletrocardiográficas e nos exames laboratoriais, ou seja, na elevação dos marcadores bioquímicos de necrose.

Fonte: GROSSMAN, S. C. et al. Fisiopatologia. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.

LIMA, R. S. M. O. Bioquímica clínica. 1. ed. Maringá: UniCesumar, 2022.

SANTOS, E. S. W. et al. Comparação entre troponina I cardíaca e CK-MB Massa em síndrome coronariana aguda sem supra de ST. Sociedade Brasileira de Cardiologia, v. 1, n. 1, p. 1, 2010. Dispónivel em:

https://www.scielo.br/j/abc/a/GknG4WcWQ3wWgxNtqhy4YKF. Acesso em: 7 fev. 2024.

SOUZA, L. P. et al. Marcadores bioquímicos no infarto agudo do miocárdio: revisão de literatura. Temas em Saúde, João Pessoa, v. 16, n. 3, 2016. Disponível em: https://temasemsaude.com/wp-content/uploads/2016/09/16310.pdf. Acesso em: 7 fev. 2024.

Nesse contexto, analise o relato clínico a seguir:

1. A. D., sexo masculino, 55 anos, procurou atendimento médico queixando-se que ultimamente sente desconforto ao fazer exercícios físicos e cansaço excessivo ao andar na rua. Relata que os pais são hipertensos e perdeu um tio recentemente devido a um infarto agudo do miocárdio. Determinado a achar a causa do problema, foi ao médico que solicitou os seguintes exames:

–  TROPONINAs

–  MIOGLOBINA

–  CK-MB

–  LDH

Após analisar o caso descrito, responda às questões a seguir:

1.a)  DESCREVA a fisiopatologia do Infarto Agudo do Miocárdio.

1.b)   CORRELACIONE o Infarto Agudo do Miocárdio com o quadro clínico e sintomas.

ETAPA 2:

2.a)  EXPLIQUE de forma individual porque cada exame citado no relato de caso é considerado marcador de lesão do miocárdio e RELACIONE o tempo de extravasamento desses marcadores bioquímicos com os sintomas da lesão.

2.b)  COMENTE as metodologias utilizadas em cada exame.

ORIENTAÇÕES FINAIS

Sobre o arquivo a ser enviado:

O arquivo deve ser enviado única e exclusivamente pelo seu Studeo, no campo “MAPA” desta disciplina. Toda e qualquer outra forma de entrega desse Modelo de Resposta MAPA não é considerada. Apenas o formato de PDF será aceito.

SOMENTE UM ARQUIVO PODE SER ANEXADO NO STUDEO (arquivo único). SE VOCÊ TIROU FOTOS, SE TEM OUTROS TIPOS DE REGISTROS PARA

ANEXAR, INSIRA TODAS AS INFORMAÇÕES DENTRO DO MODELO DE MAPA.

Como enviar o seu arquivo:

→ Ao final do enunciado desta atividade, no Studeo, há uma caixa de envio de arquivo. Basta clicar e selecionar sua atividade ou arrastar o arquivo até ela.

→ Antes de clicar em FINALIZAR, certifique-se de que está tudo certo, pois, uma vez finalizado, você não poderá mais modificar o arquivo. Sugerimos que você clique no link gerado da sua atividade e faça o download para conferir.

Problemas frequentes a evitar:

→ Coloque um nome simples no seu arquivo. Se o nome tiver caracteres estranhos (principalmente, pontos) ou for muito grande, a equipe de correção pode não conseguir abrir o seu trabalho, e ele pode ser zerado.

→ Se você usa OPEN OFFICE ou MAC, transforme o arquivo em .pdf para evitar incompatibilidades (clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

→ Verifique se você está enviando o arquivo correto! Identifique o arquivo com o seu primeiro e último nome e a disciplina para evitar que você troque o arquivo na hora de anexar. Exemplo: MAPA_embriohisto_PedroSilva.pdf.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado!

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado!

O que e como deve ser feito?

– Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica e compreender a glicólise.

– Posteriormente, você deverá responder as questões propostas.

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado

1. c) Qual a diferença entre a fase preparatória e a fase de pagamento da glicólise?
2. d) Na presença de oxigênio, qual o destino do produto da glicólise?

O que e como deve ser feito?

– Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica e compreender a glicólise.

– Posteriormente, você deverá responder as questões propostas.

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado!

1. a) Qual a diferença entre as vias aeróbias e anaeróbias de degradação dos carboidratos?
2. b) Onde ocorre o processo de metabolização dos carboidratos dentro da célula? Quais os produtos formados?
3. c) Qual a diferença entre a fase preparatória e a fase de pagamento da glicólise?
4. d) Na presença de oxigênio, qual o destino do produto da glicólise?

O que e como deve ser feito?

– Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica e compreender a glicólise.

– Posteriormente, você deverá responder as questões propostas.

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado!

Com base nas dificuldades que o seu público apresentou em relação ao metabolismo dos carboidratos, você deverá apresentar a eles alguns conceitos fundamentais para a compreensão do processo. Na próxima palestra, você precisará responder a algumas questões feitas pelos alunos, sendo elas:

1. a) Qual a diferença entre as vias aeróbias e anaeróbias de degradação dos carboidratos?
2. b) Onde ocorre o processo de metabolização dos carboidratos dentro da célula? Quais os produtos formados?
3. c) Qual a diferença entre a fase preparatória e a fase de pagamento da glicólise?
4. d) Na presença de oxigênio, qual o destino do produto da glicólise?

O que e como deve ser feito?

– Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica e compreender a glicólise.

– Posteriormente, você deverá responder as questões propostas.

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?

Salvar o arquivo em formato PDF (Clicar em Arquivo > Salvar como > em tipo, alterar para PDF).

Anexar o arquivo final em PDF no ambiente específico para envio do MAPASUB. Certificar-se do anexo correto do arquivo antes de finalizar e, então, clicar em “Finalizar Questionário”.

ATENÇÃO!

Só finalize a atividade se tiver certeza de que anexou o arquivo correto, não é possível realizar a abertura do envio depois que ele foi finalizado!

 Ao conversar com a dona Maria, juntamente com os demais alunos, você percebe que estes estudantes não conhecem adequadamente o processo de digestão de carboidratos. Ademais, estes alunos mostraram dificuldade de diferir os tipos de carboidratos e o processo de quebra destes compostos para gerar ATP.

Com base nas dificuldades que o seu público apresentou em relação ao metabolismo dos carboidratos, você deverá apresentar a eles alguns conceitos fundamentais para a compreensão do processo. Na próxima palestra, você precisará responder a algumas questões feitas pelos alunos, sendo elas:

1. a) Qual a diferença entre as vias aeróbias e anaeróbias de degradação dos carboidratos?
2. b) Onde ocorre o processo de metabolização dos carboidratos dentro da célula? Quais os produtos formados?
3. c) Qual a diferença entre a fase preparatória e a fase de pagamento da glicólise?
4. d) Na presença de oxigênio, qual o destino do produto da glicólise?

O que e como deve ser feito?

– Após assistir ao vídeo explicativo da atividade, realizar uma pesquisa bibliográfica e compreender a glicólise.

– Posteriormente, você deverá responder as questões propostas.

Procedimentos para realizar a atividade:

Inserir nos campos específicos do “FORMULÁRIO PADRÃO PARA RESPONDER ATIVIDADE MAPA SUB DE BIOLOGIA E BIOQUÍMICA HUMANA” o arquivo em pdf contendo as respostas encontradas.

Como deve ser entregue?