Diante desse contexto, imagine-se como Assistente Social contratado pelo órgão gestor da política pública de assistência social do seu município sendo convidado a elaborar uma cartilha informativa com o título: Florescer da Inclusão: A Lei 14.624/2023 e a Visibilidade das Deficiências Invisíveis. Tenha dentre suas referências o código de ética profissional, o princípio Fundamental 6: Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. Utilize também como referência o estatuto da pessoa com deficiência. 

Aborde os seguintes aspectos em sua cartilha informativa para assistentes sociais:

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

A Lei 14.624/2023 institui o cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação para pessoas com deficiências ocultas. Essa conquista representa um marco no avanço pela visibilidade e inclusão social desse grupo, que enfrenta diversos desafios no acesso a direitos e serviços. O/a assistente social tem um papel fundamental na implementação dessa lei, utilizando seus conhecimentos e habilidades para defender os direitos desse grupo e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Elaborado pela professora, 2024.
 

Diante desse contexto, imagine-se como Assistente Social contratado pelo órgão gestor da política pública de assistência social do seu município sendo convidado a elaborar uma cartilha informativa com o título: Florescer da Inclusão: A Lei 14.624/2023 e a Visibilidade das Deficiências Invisíveis. Tenha dentre suas referências o código de ética profissional, o princípio Fundamental 6: Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. Utilize também como referência o estatuto da pessoa com deficiência. 

Aborde os seguintes aspectos em sua cartilha informativa para assistentes sociais:

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

MAPA – SSOC – ÉTICA PROFISSIONAL – 52_2024

A Lei 14.624/2023 institui o cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação para pessoas com deficiências ocultas. Essa conquista representa um marco no avanço pela visibilidade e inclusão social desse grupo, que enfrenta diversos desafios no acesso a direitos e serviços. O/a assistente social tem um papel fundamental na implementação dessa lei, utilizando seus conhecimentos e habilidades para defender os direitos desse grupo e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Elaborado pela professora, 2024.
 

Diante desse contexto, imagine-se como Assistente Social contratado pelo órgão gestor da política pública de assistência social do seu município sendo convidado a elaborar uma cartilha informativa com o título: Florescer da Inclusão: A Lei 14.624/2023 e a Visibilidade das Deficiências Invisíveis. Tenha dentre suas referências o código de ética profissional, o princípio Fundamental 6: Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. Utilize também como referência o estatuto da pessoa com deficiência. 

Aborde os seguintes aspectos em sua cartilha informativa para assistentes sociais:

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

A ética profissional no Serviço Social se configura como um farol que norteia a atuação dos assistentes sociais, iluminando seus direitos, deveres e responsabilidades. Por meio de um conjunto de princípios e valores fundamentais, a ética profissional estabelece um compromisso com a defesa dos direitos humanos, da justiça social e da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A ética profissional está associada ao contexto sócio cultural e ao debate filosófico. A ética profissional preserva uma profunda relação com com a ética social e consequentemente com os interesses e projetos sociais coletivos.

SIKORSKI, Daniela. BERNARDO, Rafaela C. Ética Profissional. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 

A partir do exposto acima elabore um texto discursivo, em linguagem culta, com limite máximo de até 20 linhas, contendo as definições de ética profissional. ​

ATIVIDADE 1 – SSOC – ÉTICA PROFISSIONAL – 52_2024

A ética profissional no Serviço Social se configura como um farol que norteia a atuação dos assistentes sociais, iluminando seus direitos, deveres e responsabilidades. Por meio de um conjunto de princípios e valores fundamentais, a ética profissional estabelece um compromisso com a defesa dos direitos humanos, da justiça social e da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A ética profissional está associada ao contexto sócio cultural e ao debate filosófico. A ética profissional preserva uma profunda relação com com a ética social e consequentemente com os interesses e projetos sociais coletivos.

SIKORSKI, Daniela. BERNARDO, Rafaela C. Ética Profissional. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 

A partir do exposto acima elabore um texto discursivo, em linguagem culta, com limite máximo de até 20 linhas, contendo as definições de ética profissional. ​

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Como um bom amigo, você decide auxiliá-los neste processo de estudar um pouco mais para as provas que se aproximam, então vocês marcam de estudar todos os sábados pela manhã até as datas finais de provas. Seus amigos levantam alguns pontos de reflexão bem específicos sobre o tema e, é neste momento que você irá de fato ajudá-los.

Como você responderia a estes questionamentos e dúvidas?

Ponto 01: Para iniciar, eles questionam sobre quais são estes direitos sociais conquistados a partir das lutas dos movimentos sociais? Porque eles são importantes para nós enquanto profissão?

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Coloque-se na condição de outra pessoa agora.
Pense que você é um estudante que obteve as melhores notas na disciplina de Movimentos Sociais, mas sua turma de amigos do primeiro ano está lidando com muita dificuldade em relação à compreensão do que de fato são direitos sociais, movimentos sociais, luta de classes e tudo isso.
Para eles, tudo o que os nossos olhos podem ver são coisas normais da vida e não se configuram como direitos e tampouco como dever do Estado, pois afinal de contas, já nascemos com acesso a tudo isso. Não faz sentido para eles pensar em saúde como um direito, por exemplo, e eles também não compreendem que o Serviço Social atua em tantas políticas públicas.
Existe muita confusão em relação aos conceitos neste seu grupo de amigos, mas tudo bem, afinal de contas eles estão apenas iniciando o curso e você já está um passo adiante deles.

Como um bom amigo, você decide auxiliá-los neste processo de estudar um pouco mais para as provas que se aproximam, então vocês marcam de estudar todos os sábados pela manhã até as datas finais de provas. Seus amigos levantam alguns pontos de reflexão bem específicos sobre o tema e, é neste momento que você irá de fato ajudá-los.

Como você responderia a estes questionamentos e dúvidas?

Ponto 01: Para iniciar, eles questionam sobre quais são estes direitos sociais conquistados a partir das lutas dos movimentos sociais? Porque eles são importantes para nós enquanto profissão?

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Mas atenção, alunos! Aqui vale lembrar que o aparato jurídico está sempre e completamente relacionado à cada momento histórico que vivemos enquanto sociedade, precisamos lembrar que muitas coisas que estão atualmente em vigência como lei, há algum tempo atrás eram contra a lei. Podemos usar como exemplo o fato de que a escravidão e outras formas de exploração do trabalho já foram lei no Brasil em tempos remotos, mas hoje se configuram como um crime.

No Brasil temos a ideia, o senso comum, de sermos um povo pacífico e pacificador, mas tal informação não é verdadeira, esta breve contextualização nos mostra que as conquistas a respeito da cidadania se deram a partir de grandes lutas sociais em nosso país.

Agora que temos todo este contexto para nos ajudar a iniciar nossas reflexões, “mão na massa”!

Coloque-se na condição de outra pessoa agora.
Pense que você é um estudante que obteve as melhores notas na disciplina de Movimentos Sociais, mas sua turma de amigos do primeiro ano está lidando com muita dificuldade em relação à compreensão do que de fato são direitos sociais, movimentos sociais, luta de classes e tudo isso.
Para eles, tudo o que os nossos olhos podem ver são coisas normais da vida e não se configuram como direitos e tampouco como dever do Estado, pois afinal de contas, já nascemos com acesso a tudo isso. Não faz sentido para eles pensar em saúde como um direito, por exemplo, e eles também não compreendem que o Serviço Social atua em tantas políticas públicas.
Existe muita confusão em relação aos conceitos neste seu grupo de amigos, mas tudo bem, afinal de contas eles estão apenas iniciando o curso e você já está um passo adiante deles.

Como um bom amigo, você decide auxiliá-los neste processo de estudar um pouco mais para as provas que se aproximam, então vocês marcam de estudar todos os sábados pela manhã até as datas finais de provas. Seus amigos levantam alguns pontos de reflexão bem específicos sobre o tema e, é neste momento que você irá de fato ajudá-los.

Como você responderia a estes questionamentos e dúvidas?

Ponto 01: Para iniciar, eles questionam sobre quais são estes direitos sociais conquistados a partir das lutas dos movimentos sociais? Porque eles são importantes para nós enquanto profissão?

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
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Bom trabalho!

Olá estudantes, sejam bem-vindos a nossa atividade MAPA!

A proposta desta atividade é refletirmos sobre a relação entre movimentos sociais e o Serviço Social como profissão futura de todos vocês que estão aqui, então vamos juntos!

Quando estamos estudando sobre movimentos sociais a primeira coisa que não podemos perder de vista é que eles possuem a característica de não agirem ou se comportarem de acordo com os padrões socialmente aceitos para o período histórico em que vivem. Mas o que isso realmente significa? A resposta é simples, significa que apesar de haver movimentos sociais que foram institucionalizados atualmente, em sua maioria eles se organizam de forma não institucionalizada. É por este motivo que há tantas pesquisas sobre a criminalização dos movimentos sociais no Brasil e há tanta repressão por parte do aparato jurídico estatal.

Mas atenção, alunos! Aqui vale lembrar que o aparato jurídico está sempre e completamente relacionado à cada momento histórico que vivemos enquanto sociedade, precisamos lembrar que muitas coisas que estão atualmente em vigência como lei, há algum tempo atrás eram contra a lei. Podemos usar como exemplo o fato de que a escravidão e outras formas de exploração do trabalho já foram lei no Brasil em tempos remotos, mas hoje se configuram como um crime.

No Brasil temos a ideia, o senso comum, de sermos um povo pacífico e pacificador, mas tal informação não é verdadeira, esta breve contextualização nos mostra que as conquistas a respeito da cidadania se deram a partir de grandes lutas sociais em nosso país.

Agora que temos todo este contexto para nos ajudar a iniciar nossas reflexões, “mão na massa”!

Coloque-se na condição de outra pessoa agora.
Pense que você é um estudante que obteve as melhores notas na disciplina de Movimentos Sociais, mas sua turma de amigos do primeiro ano está lidando com muita dificuldade em relação à compreensão do que de fato são direitos sociais, movimentos sociais, luta de classes e tudo isso.
Para eles, tudo o que os nossos olhos podem ver são coisas normais da vida e não se configuram como direitos e tampouco como dever do Estado, pois afinal de contas, já nascemos com acesso a tudo isso. Não faz sentido para eles pensar em saúde como um direito, por exemplo, e eles também não compreendem que o Serviço Social atua em tantas políticas públicas.
Existe muita confusão em relação aos conceitos neste seu grupo de amigos, mas tudo bem, afinal de contas eles estão apenas iniciando o curso e você já está um passo adiante deles.

Como um bom amigo, você decide auxiliá-los neste processo de estudar um pouco mais para as provas que se aproximam, então vocês marcam de estudar todos os sábados pela manhã até as datas finais de provas. Seus amigos levantam alguns pontos de reflexão bem específicos sobre o tema e, é neste momento que você irá de fato ajudá-los.

Como você responderia a estes questionamentos e dúvidas?

Ponto 01: Para iniciar, eles questionam sobre quais são estes direitos sociais conquistados a partir das lutas dos movimentos sociais? Porque eles são importantes para nós enquanto profissão?

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

MAPA – SSOC – ESTADO, SOCIEDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS – 52_2024

Olá estudantes, sejam bem-vindos a nossa atividade MAPA!

A proposta desta atividade é refletirmos sobre a relação entre movimentos sociais e o Serviço Social como profissão futura de todos vocês que estão aqui, então vamos juntos!

Quando estamos estudando sobre movimentos sociais a primeira coisa que não podemos perder de vista é que eles possuem a característica de não agirem ou se comportarem de acordo com os padrões socialmente aceitos para o período histórico em que vivem. Mas o que isso realmente significa? A resposta é simples, significa que apesar de haver movimentos sociais que foram institucionalizados atualmente, em sua maioria eles se organizam de forma não institucionalizada. É por este motivo que há tantas pesquisas sobre a criminalização dos movimentos sociais no Brasil e há tanta repressão por parte do aparato jurídico estatal.

Mas atenção, alunos! Aqui vale lembrar que o aparato jurídico está sempre e completamente relacionado à cada momento histórico que vivemos enquanto sociedade, precisamos lembrar que muitas coisas que estão atualmente em vigência como lei, há algum tempo atrás eram contra a lei. Podemos usar como exemplo o fato de que a escravidão e outras formas de exploração do trabalho já foram lei no Brasil em tempos remotos, mas hoje se configuram como um crime.

No Brasil temos a ideia, o senso comum, de sermos um povo pacífico e pacificador, mas tal informação não é verdadeira, esta breve contextualização nos mostra que as conquistas a respeito da cidadania se deram a partir de grandes lutas sociais em nosso país.

Agora que temos todo este contexto para nos ajudar a iniciar nossas reflexões, “mão na massa”!

Coloque-se na condição de outra pessoa agora.
Pense que você é um estudante que obteve as melhores notas na disciplina de Movimentos Sociais, mas sua turma de amigos do primeiro ano está lidando com muita dificuldade em relação à compreensão do que de fato são direitos sociais, movimentos sociais, luta de classes e tudo isso.
Para eles, tudo o que os nossos olhos podem ver são coisas normais da vida e não se configuram como direitos e tampouco como dever do Estado, pois afinal de contas, já nascemos com acesso a tudo isso. Não faz sentido para eles pensar em saúde como um direito, por exemplo, e eles também não compreendem que o Serviço Social atua em tantas políticas públicas.
Existe muita confusão em relação aos conceitos neste seu grupo de amigos, mas tudo bem, afinal de contas eles estão apenas iniciando o curso e você já está um passo adiante deles.

Como um bom amigo, você decide auxiliá-los neste processo de estudar um pouco mais para as provas que se aproximam, então vocês marcam de estudar todos os sábados pela manhã até as datas finais de provas. Seus amigos levantam alguns pontos de reflexão bem específicos sobre o tema e, é neste momento que você irá de fato ajudá-los.

Como você responderia a estes questionamentos e dúvidas?

Ponto 01: Para iniciar, eles questionam sobre quais são estes direitos sociais conquistados a partir das lutas dos movimentos sociais? Porque eles são importantes para nós enquanto profissão?

Ponto 02: Sabendo que os movimentos sociais se organizam, majoritariamente, fora do Estado, como você explicaria aos seus amigos da outra turma (e utilizando as análises de Nildo Viana em seu texto intitulado “A criminalização dos movimentos sociais) o processo de criminalização que eles sofrem?

Ponto 03: Em certo momento de seu encontro, um amigo perguntou sobre a relação entre a existência dos movimentos sociais e o nosso objeto de trabalho, ou seja, a questão social. Baseado nas leituras que você já realizou anteriormente de Duriguetto e Bazarello, explique a ele tal relação.

É isso aí, alunos! Bons estudos e não se esqueçam de utilizar as normas ABNT.
Lembre-se também de que você deverá realizar esta atividade em no máximo 2 (duas) laudas.

Responda em tópicos.
Utilize o Formulário do MAPA( material da disciplina).
Apresente as referências das fontes de pesquisa.
Salve o arquivo em Word antes de postar no ambiente.
Confira o arquivo antes de clicar em Finalizar.
Dúvidas, envie no Fale com o Mediador.

Bom trabalho!

Olá, estudantes! Sejam bem-vindos a nossa atividade de estudo.

Os movimentos sociais têm um papel fundamental na sociedade, pois representam a união de pessoas em busca de mudanças e melhorias em diversos aspectos da vida em comunidade. Eles podem abordar questões como direitos civis, igualdade social, justiça, meio ambiente, entre outros temas importantes.
É inspirador ver como esses movimentos podem gerar impacto positivo e promover transformações significativas.
Temos falado bastante sobre os movimentos sociais e sua relação com o Estado e a sociedade civil, não é mesmo?

No vídeo abaixo o Ricardo Antunes menciona alguns fatos sobre os sindicatos, que são parte importante neste assunto e também correlaciona ao trabalho das mulheres e suas lutas. Sendo assim, assista-o e responda às seguintes questões:

Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1UVzdWE9Bx8

1. Para Ricardo Antunes, a classe trabalhadora atualmente é formada por quem?
2. O que o autor menciona sobre o trabalho das mulheres hoje no mundo?

Orientações:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade.

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal.

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade.

– Texto de resposta em até 20 linhas no máximo.

Bons estudos!

ATIVIDADE 1 – SSOC – ESTADO, SOCIEDADE E MOVIMENTOS SOCIAIS – 52_2024

Olá, estudantes! Sejam bem-vindos a nossa atividade de estudo.

Os movimentos sociais têm um papel fundamental na sociedade, pois representam a união de pessoas em busca de mudanças e melhorias em diversos aspectos da vida em comunidade. Eles podem abordar questões como direitos civis, igualdade social, justiça, meio ambiente, entre outros temas importantes.
É inspirador ver como esses movimentos podem gerar impacto positivo e promover transformações significativas.
Temos falado bastante sobre os movimentos sociais e sua relação com o Estado e a sociedade civil, não é mesmo?

No vídeo abaixo o Ricardo Antunes menciona alguns fatos sobre os sindicatos, que são parte importante neste assunto e também correlaciona ao trabalho das mulheres e suas lutas. Sendo assim, assista-o e responda às seguintes questões:

Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=1UVzdWE9Bx8

1. Para Ricardo Antunes, a classe trabalhadora atualmente é formada por quem?
2. O que o autor menciona sobre o trabalho das mulheres hoje no mundo?

Orientações:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade.

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal.

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade.

– Texto de resposta em até 20 linhas no máximo.

Bons estudos!

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Máximo 2 laudas.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pela Professora Caroline Previato, disponível na sala do café.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador.”

Bons estudos!

Leia atentamente o texto introdutório sobre a flexibilidade das medidas protetivas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Com base nos estudos desenvolvidos na disciplina de Direito e Serviço Social, desenvolva um relatório analisando e discutindo das medidas protetivas no contexto da proteção integral à criança e ao adolescente.

Considere os seguintes pontos em sua resposta:

– Explique o conceito de rol exemplificativo de medidas protetivas conforme o artigo 101 do ECA.

– Argumente sobre a razão pela qual o legislador optou por deixar aberta a possibilidade de aplicação de outras medidas além das previstas de forma exemplificativa.

– Discuta a importância de considerar as necessidades pedagógicas e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários na escolha das medidas protetivas.

– Apresente exemplos de situações em que medidas não previstas no rol exemplificativo poderiam ser mais adequadas para garantir a proteção e o bem-estar da criança ou do adolescente.

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Máximo 2 laudas.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pela Professora Caroline Previato, disponível na sala do café.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador.”

Bons estudos!

DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

É preciso, inicialmente, não confundir o advento do Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8.069, de 13.07.1990 – com o surgimento do Direito da Criança e do Adolescente, no Brasil. O Direito da Criança e do Adolescente surgiu no Brasil à época da criação da Constituição da República de 1988, através de movimentos sociais – como, por exemplo, movimento nacional de meninos e meninas em situação de rua – em prol da criança e do adolescente. Assim, ao se fazer consignar, especificamente, nos arts. 227 e 228 da Constituição da República de 1988, a síntese dos direitos humanos destinados à criança e ao adolescente, consolidou-se, no Brasil, o Direito da Criança e do Adolescente através da adoção do que se convencionou teórico-pragmaticamente denominar de doutrina da proteção integral.

A origem das mencionadas figuras legislativo-constitucionais tem lugar no projeto do que viria ser a Convenção Internacional dos Direitos da Criança, que, somente em 20.11.1989, tornou-se publicamente conhecida e adotada pelos países que fazem parte da comunidade internacional perante a Organização das Nações Unidas – ONU. O Estatuto da Criança e do Adolescente, entretanto, apenas veio a lume, na data de 13.07.1990; e, nesses anos de sua vigência, é possível constatar uma verdadeira mudança cultural a partir do marco teórico e pragmático dos direitos humanos, principalmente, nas relações políticas e sociais pertinentes à infância e à adolescência.

Essas legislações nacionais e internacionais se constituem nas “Leis de Regência” do Direito da Criança e do Adolescente. A importância do conhecimento dessas “Leis de Regência” é vital mesmo para a formação de atores sociais que devem intervir na realidade social a partir de suas diversas potencialidades. O Direito da Criança e do Adolescente requer, por isso, a formação e a mobilização da opinião pública, através do incentivo da prática profissional responsável e socialmente consequente, a partir de um “olhar” respeitoso e humanitário. No Brasil, em alguns Estados já existem legislações específicas que determinam a inclusão da disciplina Direito da Criança e do Adolescente nos concursos para assunção de cargos públicos pertinentes e que possuam atribuições diretas e indiretas junto à comunidade infantojuvenil.

Disponível em: DE LA GESTIÓN, Tendencias de Remunicipalización; DE AGUA, Pública. Adolescente: Ato Infracional e Medidas Socioeducativas. Revista Internacional Consinter de Direito-Ano IV-Número VI: 1º Semestre 2018-Estudos Contemporâneos, p. 209, 2018

Leia atentamente o texto introdutório sobre a flexibilidade das medidas protetivas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Com base nos estudos desenvolvidos na disciplina de Direito e Serviço Social, desenvolva um relatório analisando e discutindo das medidas protetivas no contexto da proteção integral à criança e ao adolescente.

Considere os seguintes pontos em sua resposta:

– Explique o conceito de rol exemplificativo de medidas protetivas conforme o artigo 101 do ECA.

– Argumente sobre a razão pela qual o legislador optou por deixar aberta a possibilidade de aplicação de outras medidas além das previstas de forma exemplificativa.

– Discuta a importância de considerar as necessidades pedagógicas e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários na escolha das medidas protetivas.

– Apresente exemplos de situações em que medidas não previstas no rol exemplificativo poderiam ser mais adequadas para garantir a proteção e o bem-estar da criança ou do adolescente.

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Máximo 2 laudas.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pela Professora Caroline Previato, disponível na sala do café.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador.”

Bons estudos!

MAPA – SSOC – DIREITO E SERVIÇO SOCIAL – 52_2024

DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE

É preciso, inicialmente, não confundir o advento do Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8.069, de 13.07.1990 – com o surgimento do Direito da Criança e do Adolescente, no Brasil. O Direito da Criança e do Adolescente surgiu no Brasil à época da criação da Constituição da República de 1988, através de movimentos sociais – como, por exemplo, movimento nacional de meninos e meninas em situação de rua – em prol da criança e do adolescente. Assim, ao se fazer consignar, especificamente, nos arts. 227 e 228 da Constituição da República de 1988, a síntese dos direitos humanos destinados à criança e ao adolescente, consolidou-se, no Brasil, o Direito da Criança e do Adolescente através da adoção do que se convencionou teórico-pragmaticamente denominar de doutrina da proteção integral.

A origem das mencionadas figuras legislativo-constitucionais tem lugar no projeto do que viria ser a Convenção Internacional dos Direitos da Criança, que, somente em 20.11.1989, tornou-se publicamente conhecida e adotada pelos países que fazem parte da comunidade internacional perante a Organização das Nações Unidas – ONU. O Estatuto da Criança e do Adolescente, entretanto, apenas veio a lume, na data de 13.07.1990; e, nesses anos de sua vigência, é possível constatar uma verdadeira mudança cultural a partir do marco teórico e pragmático dos direitos humanos, principalmente, nas relações políticas e sociais pertinentes à infância e à adolescência.

Essas legislações nacionais e internacionais se constituem nas “Leis de Regência” do Direito da Criança e do Adolescente. A importância do conhecimento dessas “Leis de Regência” é vital mesmo para a formação de atores sociais que devem intervir na realidade social a partir de suas diversas potencialidades. O Direito da Criança e do Adolescente requer, por isso, a formação e a mobilização da opinião pública, através do incentivo da prática profissional responsável e socialmente consequente, a partir de um “olhar” respeitoso e humanitário. No Brasil, em alguns Estados já existem legislações específicas que determinam a inclusão da disciplina Direito da Criança e do Adolescente nos concursos para assunção de cargos públicos pertinentes e que possuam atribuições diretas e indiretas junto à comunidade infantojuvenil.

Disponível em: DE LA GESTIÓN, Tendencias de Remunicipalización; DE AGUA, Pública. Adolescente: Ato Infracional e Medidas Socioeducativas. Revista Internacional Consinter de Direito-Ano IV-Número VI: 1º Semestre 2018-Estudos Contemporâneos, p. 209, 2018

Leia atentamente o texto introdutório sobre a flexibilidade das medidas protetivas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Com base nos estudos desenvolvidos na disciplina de Direito e Serviço Social, desenvolva um relatório analisando e discutindo das medidas protetivas no contexto da proteção integral à criança e ao adolescente.

Considere os seguintes pontos em sua resposta:

– Explique o conceito de rol exemplificativo de medidas protetivas conforme o artigo 101 do ECA.

– Argumente sobre a razão pela qual o legislador optou por deixar aberta a possibilidade de aplicação de outras medidas além das previstas de forma exemplificativa.

– Discuta a importância de considerar as necessidades pedagógicas e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários na escolha das medidas protetivas.

– Apresente exemplos de situações em que medidas não previstas no rol exemplificativo poderiam ser mais adequadas para garantir a proteção e o bem-estar da criança ou do adolescente.

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Máximo 2 laudas.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pela Professora Caroline Previato, disponível na sala do café.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador.”

Bons estudos!

2. b) Descreva e discuta as medidas protetivas que podem ser aplicadas pelo juiz em relação ao agressor, conforme detalhadas no texto. Avalie a eficácia dessas medidas na proteção da vítima e na prevenção de novos casos de violência. Por fim, aponte possíveis desafios ou limitações na implementação dessas medidas.

Bons estudos!

Com base no texto acima e nos estudos desenvolvidos na Disciplina de Direito e Serviço Social, analise a relação entre a violência de gênero e a legislação brasileira, com foco na Lei Maria da Penha, para responder as seguintes questões:

1. a) Explique como a Lei define e aborda diferentes formas de violência contra a mulher.
2. b) Descreva e discuta as medidas protetivas que podem ser aplicadas pelo juiz em relação ao agressor, conforme detalhadas no texto. Avalie a eficácia dessas medidas na proteção da vítima e na prevenção de novos casos de violência. Por fim, aponte possíveis desafios ou limitações na implementação dessas medidas.

Bons estudos!

LEI MARIA DA PENHA

A Lei Maria da Penha entrou em vigor em 2006 como uma forma de melhorar a prevenção e o combate à violência doméstica. Embora essa legislação tenha sido um instrumento fundamental na proteção de mulheres contra violência de gênero nos últimos 17 anos, ainda persistem mitos e compartilhamento de informações falsas sobre essa legislação, segundo especialistas e centros de pesquisa.

Até 2006, casos de violência doméstica eram tratados na Justiça como casos de “menor potencial ofensivo”, explica a advogada e desembargadora aposentada Maria Berenice Dias, fundadora do Instituto Brasileiro de Direito de Família e autora do livro Lei Maria da Penha na Justiça. Na prática, isso significava que as penas para agressores eram no máximo o pagamento de multa ou trabalhos comunitários.

A Lei Maria da Penha fez com que a violência contra a mulher passasse a ser tratada como um crime de grande potencial ofensivo, ou seja, aumentou penas para esse tipo de violência. Além disso, facilitou a criação das chamadas medidas protetivas de urgência, que servem para proteger as vítimas de mais agressões.

Após a Lei Maria da Penha, o número de pedidos de medidas protetivas de urgência concedidas total ou parcialmente pela Justiça subiu de 1, em 2006, para 428 mil em 2022, segundo dados do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) sobre a aplicação da lei. Em 2023, foram concedidas 377 mil medidas de proteção até 22 de outubro. Mas essa legislação não se resume ao aspecto punitivo, explica Regina Célia, mas estabelece uma série de medidas de prevenção e combate que vão além dos casos de violência tratados na Justiça, como a promoção de programas educacionais e o fortalecimento de redes de apoio às mulheres.

Adaptado de: MORI, Letícia. 5 mitos sobre a Lei Maria da Penha, criada há 17 anos para combater a violência doméstica. BBC News Brasil. São Paulo. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2v2ezq4d0qo. Acesso em: 10 abr. 2024.

Com base no texto acima e nos estudos desenvolvidos na Disciplina de Direito e Serviço Social, analise a relação entre a violência de gênero e a legislação brasileira, com foco na Lei Maria da Penha, para responder as seguintes questões:

1. a) Explique como a Lei define e aborda diferentes formas de violência contra a mulher.
2. b) Descreva e discuta as medidas protetivas que podem ser aplicadas pelo juiz em relação ao agressor, conforme detalhadas no texto. Avalie a eficácia dessas medidas na proteção da vítima e na prevenção de novos casos de violência. Por fim, aponte possíveis desafios ou limitações na implementação dessas medidas.

Bons estudos!

ATIVIDADE 1 – SSOC – DIREITO E SERVIÇO SOCIAL – 52_2024

LEI MARIA DA PENHA

A Lei Maria da Penha entrou em vigor em 2006 como uma forma de melhorar a prevenção e o combate à violência doméstica. Embora essa legislação tenha sido um instrumento fundamental na proteção de mulheres contra violência de gênero nos últimos 17 anos, ainda persistem mitos e compartilhamento de informações falsas sobre essa legislação, segundo especialistas e centros de pesquisa.

Até 2006, casos de violência doméstica eram tratados na Justiça como casos de “menor potencial ofensivo”, explica a advogada e desembargadora aposentada Maria Berenice Dias, fundadora do Instituto Brasileiro de Direito de Família e autora do livro Lei Maria da Penha na Justiça. Na prática, isso significava que as penas para agressores eram no máximo o pagamento de multa ou trabalhos comunitários.

A Lei Maria da Penha fez com que a violência contra a mulher passasse a ser tratada como um crime de grande potencial ofensivo, ou seja, aumentou penas para esse tipo de violência. Além disso, facilitou a criação das chamadas medidas protetivas de urgência, que servem para proteger as vítimas de mais agressões.

Após a Lei Maria da Penha, o número de pedidos de medidas protetivas de urgência concedidas total ou parcialmente pela Justiça subiu de 1, em 2006, para 428 mil em 2022, segundo dados do Conselho Nacional de Justiça (CNJ) sobre a aplicação da lei. Em 2023, foram concedidas 377 mil medidas de proteção até 22 de outubro. Mas essa legislação não se resume ao aspecto punitivo, explica Regina Célia, mas estabelece uma série de medidas de prevenção e combate que vão além dos casos de violência tratados na Justiça, como a promoção de programas educacionais e o fortalecimento de redes de apoio às mulheres.

Adaptado de: MORI, Letícia. 5 mitos sobre a Lei Maria da Penha, criada há 17 anos para combater a violência doméstica. BBC News Brasil. São Paulo. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c2v2ezq4d0qo. Acesso em: 10 abr. 2024.

Com base no texto acima e nos estudos desenvolvidos na Disciplina de Direito e Serviço Social, analise a relação entre a violência de gênero e a legislação brasileira, com foco na Lei Maria da Penha, para responder as seguintes questões:

1. a) Explique como a Lei define e aborda diferentes formas de violência contra a mulher.
2. b) Descreva e discuta as medidas protetivas que podem ser aplicadas pelo juiz em relação ao agressor, conforme detalhadas no texto. Avalie a eficácia dessas medidas na proteção da vítima e na prevenção de novos casos de violência. Por fim, aponte possíveis desafios ou limitações na implementação dessas medidas.

Bons estudos!

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

Diante desse contexto, imagine-se como Assistente Social contratado pelo órgão gestor da política pública de assistência social do seu município sendo convidado a elaborar uma cartilha informativa com o título: Florescer da Inclusão: A Lei 14.624/2023 e a Visibilidade das Deficiências Invisíveis. Tenha dentre suas referências o código de ética profissional, o princípio Fundamental 6: Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. Utilize também como referência o estatuto da pessoa com deficiência. 

Aborde os seguintes aspectos em sua cartilha informativa para assistentes sociais:

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

MAPA – SSOC – ÉTICA PROFISSIONAL – 52_2024

A Lei 14.624/2023 institui o cordão de fita com desenhos de girassóis como símbolo nacional de identificação para pessoas com deficiências ocultas. Essa conquista representa um marco no avanço pela visibilidade e inclusão social desse grupo, que enfrenta diversos desafios no acesso a direitos e serviços. O/a assistente social tem um papel fundamental na implementação dessa lei, utilizando seus conhecimentos e habilidades para defender os direitos desse grupo e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Elaborado pela professora, 2024.
 

Diante desse contexto, imagine-se como Assistente Social contratado pelo órgão gestor da política pública de assistência social do seu município sendo convidado a elaborar uma cartilha informativa com o título: Florescer da Inclusão: A Lei 14.624/2023 e a Visibilidade das Deficiências Invisíveis. Tenha dentre suas referências o código de ética profissional, o princípio Fundamental 6: Empenho na eliminação de todas as formas de preconceito, incentivando o respeito à diversidade, à participação de grupos socialmente discriminados e à discussão das diferenças. Utilize também como referência o estatuto da pessoa com deficiência. 

Aborde os seguintes aspectos em sua cartilha informativa para assistentes sociais:

14. Do que trata a lei Lei 14.624/2023 e por que essa lei é importante?
15. Cite e explique, de dois até três, princípios do código de ética do assistente social que se relacionam com a defesa dos direitos das pessoas com deficiência. 

III. Como o/a assistente social pode contribuir para a efetivação da Lei 14.624/2023 no seu campo de atuação profissional? Cite ações que podem ser desenvolvidas para viabilizar o acesso das pessoas com deficiências ocultas aos seus direitos e serviços. 

1. De que forma o/a assistente social pode colaborar com a criação e monitoramento de políticas públicas que promovam a inclusão social?

Orientações:

Sua resposta deve demonstrar conhecimento sobre a Lei 14.624/2023 e sobre o Código de Ética do Assistente Social.  

Utilize exemplos concretos de como a Lei 14.624/2023 pode ser aplicada na prática profissional do/a assistente social.

Pesquise e fundamente sua argumentação com base em teorias, autores e dados relevantes sobre o tema.

Apresente um conteúdo claro, conciso e bem estruturado, demonstrando domínio do tema e capacidade de análise crítica.

Utilize o Formulário Padrão em PowerPoint, disponível no ambiente da disciplina. (sua apresentação deve ter no mínimo 10 slides e no  máximo 14 slides)

Antes de finalizar, certifique-se de que esteja encaminhando o arquivo correto. Após finalizada a atividade, não há como reenviar, portanto tenha o máximo de atenção.

Em casos de dúvidas, entre em contato com o seu Professor (a) Mediador (a) pelo Studeo no Fale com o Mediador.

Boa atividade!

A ética profissional no Serviço Social se configura como um farol que norteia a atuação dos assistentes sociais, iluminando seus direitos, deveres e responsabilidades. Por meio de um conjunto de princípios e valores fundamentais, a ética profissional estabelece um compromisso com a defesa dos direitos humanos, da justiça social e da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A ética profissional está associada ao contexto sócio cultural e ao debate filosófico. A ética profissional preserva uma profunda relação com com a ética social e consequentemente com os interesses e projetos sociais coletivos.

SIKORSKI, Daniela. BERNARDO, Rafaela C. Ética Profissional. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 

A partir do exposto acima elabore um texto discursivo, em linguagem culta, com limite máximo de até 20 linhas, contendo as definições de ética profissional. ​

ATIVIDADE 1 – SSOC – ÉTICA PROFISSIONAL – 52_2024

A ética profissional no Serviço Social se configura como um farol que norteia a atuação dos assistentes sociais, iluminando seus direitos, deveres e responsabilidades. Por meio de um conjunto de princípios e valores fundamentais, a ética profissional estabelece um compromisso com a defesa dos direitos humanos, da justiça social e da construção de uma sociedade mais justa e igualitária. A ética profissional está associada ao contexto sócio cultural e ao debate filosófico. A ética profissional preserva uma profunda relação com com a ética social e consequentemente com os interesses e projetos sociais coletivos.

SIKORSKI, Daniela. BERNARDO, Rafaela C. Ética Profissional. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
 

A partir do exposto acima elabore um texto discursivo, em linguagem culta, com limite máximo de até 20 linhas, contendo as definições de ética profissional. ​

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

Para a elaboração do seu projeto utilize o formulário padrão da atividade MAPA, que está disponível no material da disciplina, onde cada campo deverá ser preenchido com base na sua proposta e de acordo com a explicação do modelo convencional básico, que encontra-se na página 124 -125, do livro da disciplina.

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

O seu projeto poderá contemplar propostas como por exemplo: Centro de Acolhimento Multicultural; Programa de Mentoria Intercultural; Empreendedorismo Social; Campanhas de Sensibilização e Educação; etc.

Para a elaboração do seu projeto utilize o formulário padrão da atividade MAPA, que está disponível no material da disciplina, onde cada campo deverá ser preenchido com base na sua proposta e de acordo com a explicação do modelo convencional básico, que encontra-se na página 124 -125, do livro da disciplina.

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

DESAFIO:

Você, é o(a) Assistente Social da OSC “Cidadãos do Mundo”, e recebeu a missão de elaborar o projeto a partir do modelo convencional básico, que vise facilitar a integração socioeconômica e cultural das populações migrantes na comunidade local; promover a compreensão intercultural e reduzir o preconceito e a discriminação; capacitar as populações migrantes para que se tornem agentes de mudança positiva em suas comunidades.

O seu projeto poderá contemplar propostas como por exemplo: Centro de Acolhimento Multicultural; Programa de Mentoria Intercultural; Empreendedorismo Social; Campanhas de Sensibilização e Educação; etc.

Para a elaboração do seu projeto utilize o formulário padrão da atividade MAPA, que está disponível no material da disciplina, onde cada campo deverá ser preenchido com base na sua proposta e de acordo com a explicação do modelo convencional básico, que encontra-se na página 124 -125, do livro da disciplina.

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

Descrição do Caso:

A Organização da Sociedade Civil – OSC “Cidadãos do Mundo” é uma organização local que se dedica a promover a inclusão social e o desenvolvimento comunitário. Diante do desafio da integração de populações migrantes, a OSC decidiu lançar um projeto inovador chamado “Cidadania em Movimento”.

DESAFIO:

Você, é o(a) Assistente Social da OSC “Cidadãos do Mundo”, e recebeu a missão de elaborar o projeto a partir do modelo convencional básico, que vise facilitar a integração socioeconômica e cultural das populações migrantes na comunidade local; promover a compreensão intercultural e reduzir o preconceito e a discriminação; capacitar as populações migrantes para que se tornem agentes de mudança positiva em suas comunidades.

O seu projeto poderá contemplar propostas como por exemplo: Centro de Acolhimento Multicultural; Programa de Mentoria Intercultural; Empreendedorismo Social; Campanhas de Sensibilização e Educação; etc.

Para a elaboração do seu projeto utilize o formulário padrão da atividade MAPA, que está disponível no material da disciplina, onde cada campo deverá ser preenchido com base na sua proposta e de acordo com a explicação do modelo convencional básico, que encontra-se na página 124 -125, do livro da disciplina.

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

MAPA – SSOC – GESTÃO EM PROGRAMAS E PROJETOS SOCIAIS – 52_2024

Inovação Social na Integração de Populações Migrantes

Contexto:

Em uma cidade portuária do país fictício de Cidadonia, tem havido um aumento significativo no número de pessoas migrantes que chegam em busca de trabalho e oportunidades de vida melhores. No entanto, a integração dessas populações migrantes na comunidade local tem sido desafiadora devido a barreiras linguísticas, culturais e socioeconômicas. O governo local reconhece a necessidade de encontrar soluções inovadoras para promover a inclusão e o bem-estar dessas populações migrantes.

Descrição do Caso:

A Organização da Sociedade Civil – OSC “Cidadãos do Mundo” é uma organização local que se dedica a promover a inclusão social e o desenvolvimento comunitário. Diante do desafio da integração de populações migrantes, a OSC decidiu lançar um projeto inovador chamado “Cidadania em Movimento”.

DESAFIO:

Você, é o(a) Assistente Social da OSC “Cidadãos do Mundo”, e recebeu a missão de elaborar o projeto a partir do modelo convencional básico, que vise facilitar a integração socioeconômica e cultural das populações migrantes na comunidade local; promover a compreensão intercultural e reduzir o preconceito e a discriminação; capacitar as populações migrantes para que se tornem agentes de mudança positiva em suas comunidades.

O seu projeto poderá contemplar propostas como por exemplo: Centro de Acolhimento Multicultural; Programa de Mentoria Intercultural; Empreendedorismo Social; Campanhas de Sensibilização e Educação; etc.

Para a elaboração do seu projeto utilize o formulário padrão da atividade MAPA, que está disponível no material da disciplina, onde cada campo deverá ser preenchido com base na sua proposta e de acordo com a explicação do modelo convencional básico, que encontra-se na página 124 -125, do livro da disciplina.

O projeto “Cidadania em Movimento” deve demonstrar como a inovação social pode ser uma ferramenta eficaz para abordar desafios complexos de integração e inclusão social. Ao adotar uma abordagem colaborativa e centrada nas necessidades das populações migrantes, a ONG “Cidadãos do Mundo” almeja criar impacto positivo tanto para as populações migrantes quanto para a comunidade local em geral, destacando a importância de superar desafios e obstáculos, bem como a necessidade de um compromisso contínuo com a sustentabilidade e a equidade.

Orientações Gerais:
1- Assista o vídeo de orientação da atividade.
2- Utilize o formulário padrão.
3- Revise com atenção a sua escrita.
4- Fique atento(a) ao prazo.

Bons estudos!

Sendo assim, caro/a aluno/a, a sua tarefa nesse M.A.P.A., será uma resposta à diretoria da unidade CREAS. Para tanto, será preciso avaliar e deixar claro se é um caso tipificado como sendo possível o atendimento no CREAS, ou, que a denúncia seja objeto de verificação para a justificativa de impossibilidade de atender a demanda apresentada. É necessário e importante que haja embasamento na Resolução do Conselho Nacional de Assistência Social nº 119, de 4 de agosto de 2023, Link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cnas-n-119-de-4-de-agosto-de-2023-507754128, que aprovou os parâmetros para a atuação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), na relação interinstitucional da rede socioassistencial com o Sistema de Justiça e outros Órgãos de Defesa e Garantia de Direitos.

Elaborado pelo professor, 2024

Orientações importantes:
– Utilize o Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade MAPA;
– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.
– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.
– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

Você é Assistente Social e atua em um Centro de Referência Especializado da Assistência Social – CREAS. O CREAS, recebeu um ofício de um órgão do Sistema de Justiça, solicitando que seja feita averiguação a uma situação recebida pelo Disque Denúncia, de possível violência contra a pessoa idosa. As únicas informações repassadas era que o Senhor se chamava “José” e morava na Rua das Flores, 533, bairro dos Jardins, na cidade Esperança. O diretor do CREAS, através de Ofício (05/2024), repassou o caso para que você avaliasse, tecnicamente, e encaminhasse à diretoria um despacho pelo sistema de gerenciamento de informações.

Sendo assim, caro/a aluno/a, a sua tarefa nesse M.A.P.A., será uma resposta à diretoria da unidade CREAS. Para tanto, será preciso avaliar e deixar claro se é um caso tipificado como sendo possível o atendimento no CREAS, ou, que a denúncia seja objeto de verificação para a justificativa de impossibilidade de atender a demanda apresentada. É necessário e importante que haja embasamento na Resolução do Conselho Nacional de Assistência Social nº 119, de 4 de agosto de 2023, Link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cnas-n-119-de-4-de-agosto-de-2023-507754128, que aprovou os parâmetros para a atuação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), na relação interinstitucional da rede socioassistencial com o Sistema de Justiça e outros Órgãos de Defesa e Garantia de Direitos.

Elaborado pelo professor, 2024

Orientações importantes:
– Utilize o Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade MAPA;
– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.
– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.
– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

No caso que vamos apresentar, caberá ao profissional identificar quais são as atribuições profissionais, na perspectiva do SUAS, e também, qual a demanda institucional apresentada. Diante do exposto, imagine a seguinte situação:

Você é Assistente Social e atua em um Centro de Referência Especializado da Assistência Social – CREAS. O CREAS, recebeu um ofício de um órgão do Sistema de Justiça, solicitando que seja feita averiguação a uma situação recebida pelo Disque Denúncia, de possível violência contra a pessoa idosa. As únicas informações repassadas era que o Senhor se chamava “José” e morava na Rua das Flores, 533, bairro dos Jardins, na cidade Esperança. O diretor do CREAS, através de Ofício (05/2024), repassou o caso para que você avaliasse, tecnicamente, e encaminhasse à diretoria um despacho pelo sistema de gerenciamento de informações.

Sendo assim, caro/a aluno/a, a sua tarefa nesse M.A.P.A., será uma resposta à diretoria da unidade CREAS. Para tanto, será preciso avaliar e deixar claro se é um caso tipificado como sendo possível o atendimento no CREAS, ou, que a denúncia seja objeto de verificação para a justificativa de impossibilidade de atender a demanda apresentada. É necessário e importante que haja embasamento na Resolução do Conselho Nacional de Assistência Social nº 119, de 4 de agosto de 2023, Link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cnas-n-119-de-4-de-agosto-de-2023-507754128, que aprovou os parâmetros para a atuação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), na relação interinstitucional da rede socioassistencial com o Sistema de Justiça e outros Órgãos de Defesa e Garantia de Direitos.

Elaborado pelo professor, 2024

Orientações importantes:
– Utilize o Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade MAPA;
– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.
– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.
– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

A solicitação de Estudo Social para elaboração de Relatório Social, é comum ser realizado pelo Sistema de Justiça à rede do SUAS. No entanto, é preciso diferenciar o que é elaboração de relatórios informativos que pressupõe o trabalho do SUAS e as demandas apresentadas caracterizadas como verificação de denúncia.

No caso que vamos apresentar, caberá ao profissional identificar quais são as atribuições profissionais, na perspectiva do SUAS, e também, qual a demanda institucional apresentada. Diante do exposto, imagine a seguinte situação:

Você é Assistente Social e atua em um Centro de Referência Especializado da Assistência Social – CREAS. O CREAS, recebeu um ofício de um órgão do Sistema de Justiça, solicitando que seja feita averiguação a uma situação recebida pelo Disque Denúncia, de possível violência contra a pessoa idosa. As únicas informações repassadas era que o Senhor se chamava “José” e morava na Rua das Flores, 533, bairro dos Jardins, na cidade Esperança. O diretor do CREAS, através de Ofício (05/2024), repassou o caso para que você avaliasse, tecnicamente, e encaminhasse à diretoria um despacho pelo sistema de gerenciamento de informações.

Sendo assim, caro/a aluno/a, a sua tarefa nesse M.A.P.A., será uma resposta à diretoria da unidade CREAS. Para tanto, será preciso avaliar e deixar claro se é um caso tipificado como sendo possível o atendimento no CREAS, ou, que a denúncia seja objeto de verificação para a justificativa de impossibilidade de atender a demanda apresentada. É necessário e importante que haja embasamento na Resolução do Conselho Nacional de Assistência Social nº 119, de 4 de agosto de 2023, Link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cnas-n-119-de-4-de-agosto-de-2023-507754128, que aprovou os parâmetros para a atuação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), na relação interinstitucional da rede socioassistencial com o Sistema de Justiça e outros Órgãos de Defesa e Garantia de Direitos.

Elaborado pelo professor, 2024

Orientações importantes:
– Utilize o Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade MAPA;
– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.
– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.
– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

MAPA – SSOC – GESTÃO DO SISTEMA ÚNICO DA ASSISTÊNCIA SOCIAL E O TRABALHO COM FAMÍLIAS – 52_2024

Olá, acadêmico(a) de Serviço Social.
A atividade proposta corresponde ao Material de Avaliação Prática de Aprendizagem – M.A.P.A.

O/A assistente social realiza diversas atividades no âmbito do SUAS – Sistema Único de Assistência Social, tendo em vista a complexidade e a diversidade das situações de vulnerabilidade social enfrentadas pelos usuários atendidos. O profissional atua de forma integrada com outros membros da equipe de forma interdisciplinar, buscando garantir a proteção social e o acesso aos direitos fundamentais dos cidadãos. Entre as atividades realizadas, podemos citar a elaboração de diagnósticos, visitas, acolhimento, relatórios entre outras atribuições.
A solicitação de Estudo Social para elaboração de Relatório Social, é comum ser realizado pelo Sistema de Justiça à rede do SUAS. No entanto, é preciso diferenciar o que é elaboração de relatórios informativos que pressupõe o trabalho do SUAS e as demandas apresentadas caracterizadas como verificação de denúncia.

No caso que vamos apresentar, caberá ao profissional identificar quais são as atribuições profissionais, na perspectiva do SUAS, e também, qual a demanda institucional apresentada. Diante do exposto, imagine a seguinte situação:

Você é Assistente Social e atua em um Centro de Referência Especializado da Assistência Social – CREAS. O CREAS, recebeu um ofício de um órgão do Sistema de Justiça, solicitando que seja feita averiguação a uma situação recebida pelo Disque Denúncia, de possível violência contra a pessoa idosa. As únicas informações repassadas era que o Senhor se chamava “José” e morava na Rua das Flores, 533, bairro dos Jardins, na cidade Esperança. O diretor do CREAS, através de Ofício (05/2024), repassou o caso para que você avaliasse, tecnicamente, e encaminhasse à diretoria um despacho pelo sistema de gerenciamento de informações.

Sendo assim, caro/a aluno/a, a sua tarefa nesse M.A.P.A., será uma resposta à diretoria da unidade CREAS. Para tanto, será preciso avaliar e deixar claro se é um caso tipificado como sendo possível o atendimento no CREAS, ou, que a denúncia seja objeto de verificação para a justificativa de impossibilidade de atender a demanda apresentada. É necessário e importante que haja embasamento na Resolução do Conselho Nacional de Assistência Social nº 119, de 4 de agosto de 2023, Link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cnas-n-119-de-4-de-agosto-de-2023-507754128, que aprovou os parâmetros para a atuação do Sistema Único da Assistência Social (SUAS), na relação interinstitucional da rede socioassistencial com o Sistema de Justiça e outros Órgãos de Defesa e Garantia de Direitos.

Elaborado pelo professor, 2024

Orientações importantes:
– Utilize o Formulário Padrão disponível no ambiente da disciplina.
– Assista ao vídeo explicativo da atividade MAPA;
– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.
– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.
– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.
– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.
– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

2. Tendo em vista a preocupação da Antropologia e da Sociologia com a sociabilidade, como o retrato negativo do assistencialismo pode contribuir à formação de um assistente social?

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pelo Professor Eder Gimenes, disponível no ambiente Studeo da disciplina.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

Isto posto, após a leitura do material didático, o acompanhamento das aulas conceituais e suas reflexões, assista o filme e responda as seguintes questões:

1. Sabendo que os negros não foram socialmente integrados na sociedade de classes brasileira, como as cenas exemplificam a perspectiva social sobre os negros no Brasil?
2. Tendo em vista a preocupação da Antropologia e da Sociologia com a sociabilidade, como o retrato negativo do assistencialismo pode contribuir à formação de um assistente social?

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pelo Professor Eder Gimenes, disponível no ambiente Studeo da disciplina.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

O drama apresenta um conjunto de analogias entre o período de escravidão e a realidade social dos negros na sociedade brasileira contemporânea, bem como estabelece críticas às relações de consumo e à maneira como a filantropia e a atuação social se tornaram elementos simbólicos para parcela da população, mais do que ações com finalidade de transformação social ou redução de desigualdades.

Isto posto, após a leitura do material didático, o acompanhamento das aulas conceituais e suas reflexões, assista o filme e responda as seguintes questões:

1. Sabendo que os negros não foram socialmente integrados na sociedade de classes brasileira, como as cenas exemplificam a perspectiva social sobre os negros no Brasil?
2. Tendo em vista a preocupação da Antropologia e da Sociologia com a sociabilidade, como o retrato negativo do assistencialismo pode contribuir à formação de um assistente social?

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pelo Professor Eder Gimenes, disponível no ambiente Studeo da disciplina.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

O objeto de análise desta atividade é o filme “Quanto vale ou é por quilo?”, produção nacional dirigida por Sérgio Bianchi, originalmente lançado em 2005 e disponibilizado gratuitamente em diversos canais na plataforma Youtube, como em https://www.youtube.com/watch?v=ACfdCYbyfI0

O drama apresenta um conjunto de analogias entre o período de escravidão e a realidade social dos negros na sociedade brasileira contemporânea, bem como estabelece críticas às relações de consumo e à maneira como a filantropia e a atuação social se tornaram elementos simbólicos para parcela da população, mais do que ações com finalidade de transformação social ou redução de desigualdades.

Isto posto, após a leitura do material didático, o acompanhamento das aulas conceituais e suas reflexões, assista o filme e responda as seguintes questões:

1. Sabendo que os negros não foram socialmente integrados na sociedade de classes brasileira, como as cenas exemplificam a perspectiva social sobre os negros no Brasil?
2. Tendo em vista a preocupação da Antropologia e da Sociologia com a sociabilidade, como o retrato negativo do assistencialismo pode contribuir à formação de um assistente social?

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pelo Professor Eder Gimenes, disponível no ambiente Studeo da disciplina.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

MAPA – SSOC – FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS – 52_2024

A conformação de aspectos sociais e culturais em nossa sociedade é definidora de muitos caminhos possíveis aos distintos grupos sociais, o que impacta tanto a garantia de direitos sociais em textos constitucionais quanto a atuação de assistentes sociais na busca pela efetivação de garantias sociais à população. Isto posto, esta atividade prática de aprendizagem dialoga com conteúdos abordados ao longo de diferentes aulas de nosso material didático e tem a finalidade de sintetizar, ainda que de maneira parcial e segmentada, a relevância de Fundamentos Antropológicos e Sociológicos à formação de assistentes sociais.

O objeto de análise desta atividade é o filme “Quanto vale ou é por quilo?”, produção nacional dirigida por Sérgio Bianchi, originalmente lançado em 2005 e disponibilizado gratuitamente em diversos canais na plataforma Youtube, como em https://www.youtube.com/watch?v=ACfdCYbyfI0

O drama apresenta um conjunto de analogias entre o período de escravidão e a realidade social dos negros na sociedade brasileira contemporânea, bem como estabelece críticas às relações de consumo e à maneira como a filantropia e a atuação social se tornaram elementos simbólicos para parcela da população, mais do que ações com finalidade de transformação social ou redução de desigualdades.

Isto posto, após a leitura do material didático, o acompanhamento das aulas conceituais e suas reflexões, assista o filme e responda as seguintes questões:

1. Sabendo que os negros não foram socialmente integrados na sociedade de classes brasileira, como as cenas exemplificam a perspectiva social sobre os negros no Brasil?
2. Tendo em vista a preocupação da Antropologia e da Sociologia com a sociabilidade, como o retrato negativo do assistencialismo pode contribuir à formação de um assistente social?

LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES A SEGUIR:

– Utilizar o Formulário do MAPA, disponível no campo “Material da Disciplina”.

– Assistir ao vídeo explicativo do MAPA, gravado pelo Professor Eder Gimenes, disponível no ambiente Studeo da disciplina.

– Não realizar cópias da internet ou livros.

– Não esquecer de apresentar referências das fontes de pesquisas, caso tenha realizado e seguir as Normas da ABNT, seu trabalho não pode ultrapassar 02(duas) laudas.

– Salvar o arquivo em formato Word antes de postar no ambiente.

– Após realizar o MAPA, anexe no local indicado e, em seguida, clique em cima do arquivo para abri-lo e conferir se o arquivo postado é o correto.

– Atenção ao clicar em finalizar, pois sua atividade será finalizada/enviada ao sistema, e você não conseguirá substituir o arquivo.

– Caso tenha dúvidas, não deixe de encaminhá-las ao professor mediador através do “Fale com o Mediador”

Bons estudos!

Prezado(a) estudante, chegamos até aqui realizando muitas discussões, análises e reflexões sobre a questão social e suas múltiplas expressões, neste momento, resgate todo o conhecimento adquirido e apresente a sua interpretação em 20 linhas, ​acerca da seguinte citação do autor Pedro Demo:

“Pobreza não será carência dada, natural, mas aquela produzida, mantida, cultivada por conta do conflito subjacente em torno do acesso a vantagens sociais, sempre escassas na sociedade. Ser pobre não é apenas não ter, mas, sobretudo ser impedido de ter, o que aponta muito mais para uma questão de ser, do que de ter. […] a miséria é transformada em estratégia de acumulação de vantagens, mantendo o pobre como massa de manobra, objeto de manipulação”.

DEMO, P. Pobreza política. São Paulo: Fundação Konrad-Adenauer – Stiffung, 1993, p. 02, grifo nosso.

O problema é complexo, não pode ser tratado com simplismos e banalizações e, muito menos, com visões puramente ideológicas, românticas e sentimentalistas. 

Todos percebem a pobreza, porém nem todos conseguem compreendê-la e explicá-la.
 

Elaborado pelo professor, 2024.

Prezado(a) estudante, chegamos até aqui realizando muitas discussões, análises e reflexões sobre a questão social e suas múltiplas expressões, neste momento, resgate todo o conhecimento adquirido e apresente a sua interpretação em 20 linhas, ​acerca da seguinte citação do autor Pedro Demo:

“Pobreza não será carência dada, natural, mas aquela produzida, mantida, cultivada por conta do conflito subjacente em torno do acesso a vantagens sociais, sempre escassas na sociedade. Ser pobre não é apenas não ter, mas, sobretudo ser impedido de ter, o que aponta muito mais para uma questão de ser, do que de ter. […] a miséria é transformada em estratégia de acumulação de vantagens, mantendo o pobre como massa de manobra, objeto de manipulação”.

DEMO, P. Pobreza política. São Paulo: Fundação Konrad-Adenauer – Stiffung, 1993, p. 02, grifo nosso.

Bons estudos!

ATIVIDADE 1 – SSOC – GESTÃO EM PROGRAMAS E PROJETOS SOCIAIS – 52_2024

ANALISANDO A POBREZA

Não é mais possível ficar culpando esse ou aquele pelas mazelas da humanidade. É preciso integrar recursos, esforços, desejos, sonhos para que o todo possa ser de benefício geral da sociedade e nisso o Serviço Social e os(as) assistentes sociais têm um papel vital, o de ser um mediador de processos e interligar pessoas, setores e saberes para os fins de intervenção social e transformação social, reafirmar a necessidade de integração dos esforços e otimização dos recursos, tanto públicos como privados. 

O problema é complexo, não pode ser tratado com simplismos e banalizações e, muito menos, com visões puramente ideológicas, românticas e sentimentalistas. 

Todos percebem a pobreza, porém nem todos conseguem compreendê-la e explicá-la.
 

Elaborado pelo professor, 2024.

Prezado(a) estudante, chegamos até aqui realizando muitas discussões, análises e reflexões sobre a questão social e suas múltiplas expressões, neste momento, resgate todo o conhecimento adquirido e apresente a sua interpretação em 20 linhas, ​acerca da seguinte citação do autor Pedro Demo:

“Pobreza não será carência dada, natural, mas aquela produzida, mantida, cultivada por conta do conflito subjacente em torno do acesso a vantagens sociais, sempre escassas na sociedade. Ser pobre não é apenas não ter, mas, sobretudo ser impedido de ter, o que aponta muito mais para uma questão de ser, do que de ter. […] a miséria é transformada em estratégia de acumulação de vantagens, mantendo o pobre como massa de manobra, objeto de manipulação”.

DEMO, P. Pobreza política. São Paulo: Fundação Konrad-Adenauer – Stiffung, 1993, p. 02, grifo nosso.

Bons estudos!

Diante de tal contexto, sua atividade de estudos consiste na reflexão sobre um dos conceitos clássicos do pensamento sociológico definido por Émile Durkheim: o fato social. Para tanto, você deve elaborar um texto dissertativo em que apresente:

1. O conceito de fato social.

2.Descreva suas três características constantes no livro da disciplina.

Para responder, você pode utilizar o material didático da disciplina e outros textos que julgue pertinentes. Lembre-se de apresentar as referências utilizadas ao final do texto.

Orientações:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade.

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal.

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade.

– Texto em até 30 linhas no máximo.

Bons estudos!

A Antropologia e a Sociologia compõem com a Ciência Política o tripé de conhecimento das Ciências Sociais, de onde se originaram o Serviço Social e outras Ciências Sociais Aplicadas. Enquanto a Ciência Política é fundamento de disciplinas relacionadas a políticas públicas e aspectos amplos da formação em seu curso, a Antropologia e a Sociologia oferecem elementos para problematizarmos como elementos que nos afetam individualmente são socialmente e culturalmente construídos – como as desigualdades (Sousa, 2018).

SOUSA, Wanderly Alves de. Fundamentos Antropológicos e Sociológicos. Maringá, PR: Unicesumar, 2018.

Diante de tal contexto, sua atividade de estudos consiste na reflexão sobre um dos conceitos clássicos do pensamento sociológico definido por Émile Durkheim: o fato social. Para tanto, você deve elaborar um texto dissertativo em que apresente:

1. O conceito de fato social.

2.Descreva suas três características constantes no livro da disciplina.

Para responder, você pode utilizar o material didático da disciplina e outros textos que julgue pertinentes. Lembre-se de apresentar as referências utilizadas ao final do texto.

Orientações:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade.

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal.

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade.

– Texto em até 30 linhas no máximo.

Bons estudos!

ATIVIDADE 1 – SSOC – FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS – 52_2024

As desigualdades sociais conformam a base social do capitalismo e se colocam como expressões da questão social com as quais assistentes sociais precisam lidar em seu cotidiano. Conforme artigo das professoras do Departamento de Serviço Social da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Helena Lúcia Augusto Chaves e Arcoverde (2021), as desigualdades estão intimamente relacionadas à privação de direitos, o que se impõe aos indivíduos, mas também é um problema coletivo.

CHAVES, Helena Lúcia Augusto; ARCOVERDE, Ana Cristina Brito. Desigualdades e privação de direitos na sociabilidade capitalista e suas expressões no Brasil. Revista Serviço Social & Sociedade, n. 141, p. 164-182, 2021.

A Antropologia e a Sociologia compõem com a Ciência Política o tripé de conhecimento das Ciências Sociais, de onde se originaram o Serviço Social e outras Ciências Sociais Aplicadas. Enquanto a Ciência Política é fundamento de disciplinas relacionadas a políticas públicas e aspectos amplos da formação em seu curso, a Antropologia e a Sociologia oferecem elementos para problematizarmos como elementos que nos afetam individualmente são socialmente e culturalmente construídos – como as desigualdades (Sousa, 2018).

SOUSA, Wanderly Alves de. Fundamentos Antropológicos e Sociológicos. Maringá, PR: Unicesumar, 2018.

Diante de tal contexto, sua atividade de estudos consiste na reflexão sobre um dos conceitos clássicos do pensamento sociológico definido por Émile Durkheim: o fato social. Para tanto, você deve elaborar um texto dissertativo em que apresente:

1. O conceito de fato social.

2.Descreva suas três características constantes no livro da disciplina.

Para responder, você pode utilizar o material didático da disciplina e outros textos que julgue pertinentes. Lembre-se de apresentar as referências utilizadas ao final do texto.

Orientações:

– Assista ao vídeo de orientações da atividade.

– Ao redigir sua resposta atente-se a correção ortográfica e concordância verbal.

– Não finalize a sua atividade antes de conferir se atendeu ao que foi solicitado.

– Sua resposta deve ser inserida diretamente no quadro disponível no campo da atividade.

– Texto em até 30 linhas no máximo.

Bons estudos!