Amanda é uma aluna do sexto ano do Ensino Fundamental com deficiência visual. Já é alfabetizada em Braille e apresenta um bom desenvolvimento psicopedagógico. Participa ativamente das aulas e demonstra interesse pelas ativida
Considerando o estudo de caso apresentado e a forma como o currículo é organizado e adaptado para atender às necessidades dos alunos com deficiência, analise as afirmativas a seguir:
I. Mesmo já alfabetizada em Braille, Amanda não pode acompanhar os mesmos conteúdos de seus colegas, devendo receber um currículo reduzido e alternativo.
II. A adequação curricular deve garantir que Amanda tenha acesso ao mesmo conteúdo pedagógico de seus colegas, com os recursos de acessibilidade necessários.
III. O bom desenvolvimento psicopedagógico de Amanda é um indicativo de que ela pode e deve ser desafiada por meio de práticas pedagógicas acessíveis e de alta qualidade.
IV. A alfabetização de Amanda em Braille torna desnecessária qualquer outra forma de adaptação curricular ou apoio pedagógico.
É correto o que se afirma em:
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